Educacion En Guatemala

Educación en Guatemala
Basándonos al Ministerio de Educación de Guatemala, el problema grabe para algunos criterios, es que no hay seguimiento a las  propuesta y mejoras en  la educación  dealgún Gobierno que las realice, por lo cual en el  país cada cuatro años retrocedemos ha lo poco que hayamos avanzado.
La mayoría de criterios para medir el avance o retroceso de un país se establecen conreactivos que establecen índices de regularidad sobre desarrollo humano, índices de calidad de vida, etc. Esos índices no arrojan datos confiables en Guatemala.
De cara al año 2012, con una serie deintereses de muchos sectores por situarse dentro de una esfera de poder público, es necesario detenerse un poco y reflexionar sobre aquellas condiciones que pueden influir en la estabilidad de cadafamilia, colonia, barrio, aldea, caserío, pueblo o provincia de este país.
La reacción de las escuelas normales y movimientos magisteriales en franca oposición a las políticas ministeriales demuestra concreces la enorme dificultad que existe de un diálogo propositivo para cambiar la circunstancia actual de la educación en Guatemala.
No me refiero a términos de calidad educativa, ni a cohortes dedesarrollo ni a educación para el desarrollo, porque ese vocabulario suena hueco cuando se enfrenta a la tarea educativa en una situación enorme de contrastes.
Al finalizar el ciclo escolar, lasalternativas para los jóvenes no están dirigidas en áreas de fortalecimiento de su calidad como personas, del mejoramiento de sus condiciones de vida. Parece ser que los sistemas educativos con un fuerteénfasis en el concepto de ciclo escolar ha sido el mayor aporte al cambio educativo de este año.
Las instituciones educativas privadas organizan actividades diversas para paliar el mes de noviembre sinque esto sea una verdadera misión y visión al cambio cualitativo en esferas de aprendizaje.
Creo que Guatemala es un país de contrastes. Mientras es necesario impulsar una política educativa...