educacion en la edad moderna

LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MODERNA
OBJETIVOS
a) Explicar un panorama histórico de la Edad Moderna y del Virreinato de la Nueva España, concentrándose en las prácticas educativas.
b) Analizar la trascendencia de la Reforma y la Contrarreforma como impulsores de la transformación de la educación medieval, sentando las bases del individualismo y la laicización de la educación ilustrada.
TEMARIO4.1. REFORMA Y CONTRARREFORMA
4.1.1. Panorama histórico de los siglos XVI-XVII
4.1.2. La educación en la Reforma y Contrarreforma
4.1.3. Utopías
4.2. LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XVIII
4.2.1. Panorama histórico del siglo XVIII
4.2.2. La ilustración y la educación en el siglo XVIII
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MAPA CONCEPTUAL
Educación en la Edad Moderna
Reforma y Contrarreforma (XVI-XVII)
Ilustración
(XVIII)Importancia de la lectura y la educación en la Reforma
Respuesta de la Iglesia Católica (Contrarreforma)
Utopías sociales y educativas
Influencia de pensadores del siglo XVII en las escuelas
Críticas a la educación en la literatura y la filosofía
Innovación pedagógica de Rousseau y Pestalozzi
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INTRODUCCIÓN
El comercio fue una de las actividades que caracterizaron a esta época. Fue tal laimportancia de éste, que reyes y príncipes adinerados comenzaron a patrocinar cualquier aventura que prometiera grandes ganancias comerciales. El reino de Portugal fue el primero en intentar buscar una ruta que le permitiera “brincar” los impuestos que incrementaban el precio de los productos. Para llevar a Europa especies de la India, por ejemplo, el producto tenía que pasar por el basto territorioindio, pasar las aduanas árabes, después las italianas y por último, las de los reinos europeos que se interpusieran en su camino. De modo que a la llegada del producto a Portugal, el costo del producto era ya muy elevado. Sin embargo, si Portugal lograba comerciar directamente con la India, sin ningún intemediario, la ganancia económica sería altísima, pues todo el incremento del producto utilizadopara pagar las aduanas de los intermediarios, se convertiría en ganancia. Con esto en mente, los portugueses emprendieron una serie de viajes de exploración, que buscaban una nueva forma de llegar a la India, que era por el sur de África.
Enrique el Navegante, Vasco da Gama y otros navegantes portugueses buscaron una ruta a la India por el sur de África, hasta que en 1498 alcanzaron la puntosudafricana y doblar hacia la India. Ante el éxito portugués, España decidió buscar otra ruta a la India, por Occidente. Como sabemos, Cristóbal Colón, navegante genovés patrocinado por la Corona española, llegó a América en 1492, desencadenando una serie de viajes de exploración al nuevo continente que desembocarían en una serie de campañas de colonización. Inglaterra, Francia, Holanda, España yPortugal, serían los principales beneficiados de la colonización de América, pues esto incrementó las ganacias comerciales de los reinos europeos. Así como en un principio, recibieron grandes ganancias por “brincar” los intermediarios del comercio de especias con la India, al colonizar América, crearon nuevas rutas comerciales y nuevos productos, en los que los europeos serían
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quienes cobraríanimpuestos a todos los interesados, que incluían a los propios americanos, a los árabes, chinos, hindúes y europeos.
4.1. REFORMA Y CONTRARREFORMA
4.1.1. Panorama histórico de los siglos XVI-XVII
Durante los siglos XVI y XVII las guerras religiosas de la Reforma y la Contrarreforma azotaron Europa. La corrupción del Vaticano obstaculizaba el desarrollo de las potencias que alejadas de Roma, esdecir, los reinos del norte: Inglaterra, Holanda, Alemania y Escandinavia. Por otro lado, el Vaticano mantenía relaciones más estrechas con los reinos de España, Francia, los principados italianos y regiones del sur de Alemania. Ante el olvido del papado de los reinos del norte, en Alemania, Lutero y Melanchton se manifestaron en contra de la Iglesia. Lutero publicó 95 tesis en contra del Papa y...