Educacion En La Epoca Colonial

 LA EDUCACION EN LA COLONIA
La educación informal, es decir, la transmisión de la cultura en general, entre los miembros de una sociedad o de un grupo particular, es tan antigua como el mismo hombre. Si el origen de este se identifica con la utilización del lenguaje, de herramientas diversas, y con la capacidad de simbolización, la transferencia generacional de estos atributos estas relacionadacon la educación informal. Solo un cierto nivel de organización, de especialismo y de sistematización en la trasferencia de los conocimientos, de las destrezas, de los sentimientos, las tradiciones, las aptitudes o logros, marca el surgimiento de la educación formal.
Este segundo tipo de educación, aunque se carece de suficientes evidencias detalladas, existió, con sus propias modalidadesprocedimientos en la época prehispánica. En especial, en el caso de los hijos de los señores y principales de los señoríos que existían en la época en la que llegaron los europeos.
En cuanto a la sociedad colonial, la información sobre los sistemas y avances educativos es más abundante y fidedigna, aunque esta apreciación no sea del todo aplicable al lapso que comprende los primero 10 años de lapresencia de los españoles en lo que después fue el Reino de Guatemala.

EDUCACION ELEMENTAL
Se sabe que casi desde el principio mismo del régimen colonial, algunos clérigos e hidalgos se dedicaron a una enseñanza, más o menos sistemática, dedicada a los hijos de los conquistadores y primero colonos. Desde este vago comienzo hasta la ultima etapa de la era colonial, la educación formal, en términosgenerales, no tuvo una amplia cobertura, es decir, no estuvo dedicada a las grandes masa de la población; y si exhibió, en cambio, un evidente carácter clerical. Este último rasgo se explica por los compromisos y relaciones entre la Iglesia Católica y el Estado español, en relación con la empresa de la conquista y de la colonización. Al obispo Francisco Marroquín corresponde el merito de haberiniciado, en 1533, las primeras gestiones formales para atender la educación de hijos de españoles, de indios y de jóvenes mestizos de la ciudad de Santiago de Guatemala.
Marroquín solicito y puso por obre el que hubiese escuela para enseñar a leer y escribir a los niños españoles que iban naciendo. Aunque se carece de mayor información, se supone que en aquel centro primigenio se enseñaba lectura,escritura, aritmética y doctrina cristiana. Como primer maestro de dicha escuela se ha mencionado a un tal bachiller García Díaz, y ello hace suponer que el establecimiento estaba dedicado solo a niños criollos.
En documentos referidos a 1567 se alude, como maestro de educar niños, a alguien lado Martin Salazar. También existen referencias, aquí y allá en al documentación histórica, a la enseñanzaelemental que se impartía en conventos, monasterios y beaterios. Una escuela, llamada de San Lucas, funciono en el Colegio Mayor que, con aquel mismo nombre, y a instancias del ayuntamiento, los jesuitas trataron de fundar después, en 1582.
Las clases las impartieron dos hermanos de la compañía de Jesús, llegados expresamente de México. En forma separada funciono también la Escuela de Belem,establecida por el hermano Pedro para la enseñanza de las primeras letras a los niños pobres, pero de quienes no se saben si eran solo criollos, mestizos o de ambos grupos.
Como pueden colegirse de la información disponible, había una estrecha correlación entre las condición étnica las oportunidades de acceso a la educación. Los hombres tenían preferencia, y mas aun si eran descendientes deconquistadores o de los primero pobladores.

LOS COLEGIOS MAYORES
Nuevamente Marroquín, en 1545, pidió al Rey que se crearan Colegios Mayores, en los cuales se pudiera enseñar Artes (Vísperas de Filosofía y Lógica), gramática, Teología, y otras materias semejantes. El obispo argumentaba que, de ese modo, podía atenderse la educación de muchos jóvenes criollos y mestizos, que actuaban de manera...