Educacion en mexico

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD EN LA HISTORIA DE MÉXICO
Durante las primeras décadas del siglo XIX, mientras el país estaba bajo la presidencia de Antonio López de Santa Anna y la vicepresidencia de Valentín Gómez Farías, este último influyó a partir de 1833 en gran medida sobre varias acciones para el país en esa época.
Con respecto a la educación, el responsable sobre esta era el estado y no el clero,como mucho tiempo antes lo fue, este seguía los principios ideológicos que motivaron a los líderes del movimiento de independencia, estos principios hablaban de libertad a través de la educación y el trabajo. A partir de 1833 las orientaciones pedagógicas serían sujetas a los cambios que el gobierno estableciera; la educación estaría acoplada a las ideas sociales de la Constitución y las escuelastendrían que ajustarse a las nuevas necesidades nacionales para formar en México personas capaces de trabajar y participar en asuntos de carácter sociopolítico.
Con los nuevos planes para la educación, el sistema de enseñanza se colocó en una situación aparentemente retroactiva debido a la confusión que estos provocaban entre las autoridades civiles y la administración de la educación pública.En ese mismo año de 1833 las instituciones educativas que estaban en manos del clero se vieron obligadas a clausurar sus servicios.
La enseñanza superior se distribuiría en 6 establecimientos descentralizados del ámbito universitario: 1) el de estudios preparatorios; 2) el de estudios ideológicos y humanidades; 3) el de ciencias físicas y matemáticas; 4) el de ciencias medicas; 5) el dejurisprudencia y 6)el de ciencias eclesiásticas. Se organizo, además, la biblioteca nacional, el teatro nacional y otras instituciones educativas.1
Durante el periodo de la Reforma, la política pedagógica intentaba conseguir cierto tipo de unión entre los habitantes de la República Mexicana a través de algunas generaciones, esto sólo seria logrado por medio de la instrucción cívica y política desde elciclo primario del sistema escolar. El objetivo de esta pedagogía era que
1 F. Larroyo, Historia comparada de la educación en México. Porrua. México, 1980. cit., pp. 246-7.
las personas al conocer las características generales del país contribuyeran para
incrementar los sentimientos de ciudadanía y hubiera una participación más amplia en asuntos políticos y sociales. Cada estado de la repúblicatenía que ajustarse a esta nueva política educativa aportando todos sus recursos posibles para una mejor educación; esto trajo consigo varios conflictos debido al desacuerdo de tener que hacer estos ajustes, un ejemplo notable es la oposición al establecimiento de estas medidas educativas de fray Servando quien propuso un plan general de enseñanza para la república el cual años más tarde seríatomado en cuenta por el vicepresidente del país.
Los decretos establecidos por Gómez Farías daban facultades legales, en materia educativa, a todas aquellas personas interesadas en abrir escuelas con sus propios recursos. Asimismo, promovió la fundación de escuelas normales para formar futuros maestros.2
La mayoría de las iniciativas propuestas por Gómez Farías fueron recibidas con desagradoprincipalmente por el clero, por grupos centralistas y conservadores quienes denotaron una fuerte oposición para ceder los bienes y servicios educativos al estado. En 1834 Valentín denunció ante diputados y senadores levantamientos armados a lo largo de la república por parte de esos grupos en desacuerdo.
La educación superior se caracteriza por levantamientos armados durante el periodo de lareforma, en esta época el país se encontraba en condiciones de miseria y hambre, mientras algunas universidades, como la de Jalisco y Michoacán defendían las nuevas propuestas, otros institutos como el de Durango y Nuevo León se enfrentaban a estas para defender la nacionalización de los bienes eclesiásticos; en este periodo el gobierno casi no tiene ninguna intervención, ya que se encuentra ocupado...