Educacion En Mexico

La educacion en Mexico ha sido y es hasta hoy el quien impulsa el desarrollo moderno y da vida a la clasificación de las diferentes clases sociales en todos sus ámbitos.
Es también el motor que empuja y mueve al país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo.
Ciertamente en toda la sociedad modern, la educación a sido considerada por los diversos sectores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta la lanza del desarrollo en Mexico.
La constitución política de los Estados Unidos Mexicanos en su articulo 3º establece que la educación impartida por el estado tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara en el a la vez el amor a la patria, la conciencia de la solidaridadinternacional, en la independencia y en la justicia. En este entendido el gobierno “siempre” ha considerado a la educación como la prioridad para el desarrollo del país, cual se refleja en la asignación de recursos y sobre todo en las acciones aplicadas a la educación que hagan cualitativamente a nuestro sistema educativo y lo transforme.
Para que Mexico llegue a ser el país que se esboza nobastara con aumentar el numero de escuelas e instituciones educativas. Se necesitan cambios profundos en la manera de concebir la educación, sus contenidos, sus métodos y sus propósitos. En cuyo contexto se utilizara los conocimientos, actitudes y habilidades que se desarrollen en la escuela, considerando que los alumnos son precoses, con una sensibilidad diferente a la de los escolares de hace pocasdécadas, provenientes en proporción creciente de medios familiares que no pueden ofrecer el apoyo que recibían los alumnos de origen privilegiado que antaño eran los únicos en llegar a la educación; con mayor conciencia de sus especificidades culturales; y, en no pocos casos con un creciente malestar en relacion con las desigualdades de la sociedad mexicana y con la falta de oportunidades para suvida adulta.
Cambios profundos en la manera de concebir la educación, otra problemática y de mayor peso se esta, pues las políticas de estado han sido encaminadas a producir mano de obra barata y que se mantenga fuera de toda iniciativa emprendedora capaz de construir su propia empresa y generar empleos para desarrollar armónicamente su entorno.
Por otra parte estos cambios no se pueden darmientras que la imagen del maestro no sea dignificada con un sueldo digno, con posibilidades de crecimiento en forma armonica e igualdad de derechos.
De igual forma con profesores que están ahí por recibir un salario quincenalmente y que no tienen el interés por influenciar a sus alumnos a ser críticos-constructores y reflexivos.
Alumnos que asisten a la escuela por obligación y no por conviccióny en su mente esta el trabajar pronto para ganar dinero, el observar a profesionistas en ocasiones hasta de la misma familia desempleados y trabajando incluso de choferes, la búsqueda del sueño americacno y aunado a eso la desintegración familiar.
En un artículo del periódico nacional llamado “Después de la Secundaria” publicado el día
martes 15 de febrero del año 2005 por Roger Díaz de Cossiopresidente de la fundación
México-Americano Solidaridad, menciona que los jóvenes después de terminar la
secundaria tienen una de dos: ponerse a trabajar o estudiar el bachillerato o la
preparatoria, también mal llamada en México “Educación Media Superior”, y bueno
aunque yo creo que una de tres sería perseguir el sueño americano, pero bueno, ese
punto de vista que en lo particular yo lo veomuy marcado en la provincia del estado de
Hidalgo y otros.
También creo que hay alumnos que realizan otra cuarta opción es estudiar y trabajar.
El autor de dicho artículo comenta que hace no más de dos años llevaron a cabo una
encuesta para ver que pasaba después de la secundaria, la que según el censo del 2000
las personas que tenían más de 15 años de edad eran cerca de 62.9 millones, de...