Educacion En Mx

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
ASIGNATURA: PSICOLOGIA Y PROBLEMÁTICA NACIONAL
TEMA: “LA EDUCACION EN MÉXICO”

PROFESOR: RAUL VICENTE FLORES

INTEGRANTES:
LOPEZ MARTINEZ MAYRA
MANRIQUEZ GARCIA NICOLETTE
OCEGUERA LEDEZMA MIGUEL
GONZÁLEZ FRANCO ALBERTO
ARAMBULA ROSAS JOSÉ ALEJANDRO

INTRODUCCION
El derecho de todaslas personas a una educación de calidad es un aspecto fundamental para el desarrollo de cada país, es por eso que elegimos este tema, ya que la educación es decisiva, es decir, en muchas ocasiones determina la directriz del futuro de las personas, familias y sociedades. Es claramente visible que ante la ausencia de la educación, las carencias económicas son muy difíciles de esquivar, pues lainstrucción también es el medio de regularización e inserción al trabajo, de lo contrario, la segregación directa o indirecta se vuelve un problema cotidiano, lo que ha orillado a familias enteras a desvivirse por encontrar métodos de subsistencia, en ocasiones integrantes de dichas familias se ven orillados a robar o violentar los derechos de otras personas para salir adelante, y lo triste de estasituación, es que muchas veces estas personas no tuvieron la oportunidad de elegir si tener educación o no.
Para esto, la Secretaria de Educación Publica tiene como propósito esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todos los ciudadanos a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden, y por supuesto, de manera gratuita,evidentemente esto no se ha llevado a su consecución, es decir, en incontables zonas del país esta consigna no se cumple, ya que nos brindan educación publica siempre y cuando paguemos cuotas, el acceso a niveles educativos con contenidos deplorables, donde nos enseñan o inculcan solo lo que creen conveniente enseñar, sin mencionar los lugares donde se imparten estas enseñanzas, que no se adecuan paraobtener una educación de calidad, sino educación económica en poca cantidad.
Por otro lado, la cobertura en educación primaria en México ha llegado a ser casi universal, lo que representa un indudable logro de la política pública nacional en los últimos años. Este resultado ha sido también posible gracias a importantes avances en la producción de datos del sistema educativo, tanto a través dela implementación anual de la prueba ENLACE, que ha llevado a la disponibilidad de un sistema de medición y diagnóstico general sobre el desempeño escolar a lo largo del tiempo, como a través de la información generada por el Sistema Nacional de Información Educativa.
No obstante los importantes avances, aún persisten retos importantes en la educación. La Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo(ENOE) 2007 señala que todavía hay un número importante de niños, niñas y adolescentes entre 5 y 17 años que no asisten a la escuela (cerca de 1.7 millones de niños y 1.4 millones de niñas). Se estima que de la población de seis a once años, a nivel nacional, aún no asiste a la escuela entre 1 y 2% por motivos de trabajo agrícola o debido a impedimentos físicos.
La marginación y la penuriaeducativa tienen a México en el lugar 55 en acceso a la educación a nivel mundial. Más de 34 millones de personas sufren rezago, analfabetismo o tienen apenas cuatro años de estudio. “Las poblaciones pobres reciben una educación pobre”: (relator especial de la ONU)
Cifras del relator especial sobre el Derecho a la Educación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y la Organización de lasNaciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés) dan cuenta de la marginación y la penuria educativa.
El análisis Llegar a los marginados. Informe de seguimiento de la educación para todos 2010, de la UNESCO, identifica a quien está en la marginación educativa como quien no tiene acceso a los servicios escolares; mientras que aquel que está en la penuria...