Educacion En Proceso De Independencia

Objetivo General
• ¿Qué papel tiene la educación en el proceso de la independencia (1811 – 1819)?
• Apreciar de qué manera era la educación en el pensamiento político de los ideólogos de la independencia.

La influencia del pensamiento ilustrado francés (Voltaire, Montesquieu y Rousseau)
Considerando el contexto que se vivió en Francia durante su periodo de crisis del absolutismo y durantela revolución burguesa del siglo XVIII presenta como principales características del régimen social, era considerada una sociedad feudal, en la que se distinguían por ser terratenientes, entre otros aspectos, centrados en la propiedad territorial, sin privilegios para los campesinos, que se manejaban y dirigían por los poderosos feudales, al otro extremo existían la nobleza feudal, quienesestaban dotados de riquezas, por el pago de impuestos de los campesinos, remuneraciones por ser terratenientes, aumentaban impuestos a su antojos para obtener beneficios financieros y perjudicaban a las masas trabajadoras.
Por ello se reivindicó un pensamiento burgués que iba en contra de las normas feudal – absolutistas, las cuales bajo el nombre de la “ilustración” proponía acabar con losprivilegios de aquellos opresores feudales, con sus instituciones, la superstición, dando cause a lo que se conoce como la Revolución Burguesa del siglo XVIII.
Entre los protagonistas de esta revolución se pueden evidenciar ideólogos como Voltaire (el verdadero nombre del escritor es Francisco María Arouet) denunciaban la ignorancia del clero, de ese régimen feudal, manifestaba ideas en contra de lareligión y que para el denominaba un engaño, consideraba el progreso como la investigación y lucha de las ciencias para lograr obtener un desarrollo exitoso en la sociedad humana, proponía una Monarquía Ilustrada en la que el rey debía estar rodeado de ilustrados..
Por otra parte, el autor hace énfasis en la libertad, igualdad y fraternidad, la igualdad de oportunidades garantizadas a través de lasleyes, la unión abocado al comercio, pero siempre en un margen como el poder político y la dirección de la sociedad que deben estar dirigidos por una minoría, ya que en sus pensamientos expresados decía que “cuando el populacho se ponga a razonar, todo se vendrá abajo”
Otros de los ideólogos exitosos en contra de la Francia Absolutista presentes en la revolución francesa fue Carlos LuisMontesquieu, entre sus ideas planteaba que “El “espíritu” de las leyes se halla condicionado por una serie de circunstancias concretas en que vive esta o la otra sociedad” considerando este apartado el autor hace referencia a que dependiendo del contexto en el cual se desenvuelva la sociedad, las leyes deben ir de la mano con su entorno, las condiciones que estén en ella presentes y la importancia delfactor político como lo más importante en la vida de una sociedad como un medio para asegurar la legalidad, Montesquieu consideraba fenómenos sociales externos, como importantes para las formas de Estado estando a favor de la división de los poderes tal y como permanecen en la actualidad cabe destacar que es el padre de esta propuesta.
Rousseau un ideólogo de la pequeña burguesía, seguidor deideas democráticas planteaba un programa más radical que el de Montesquieu el cual manifestaba en cuanto a la religión que los individuos podrían estar establecidos con libertad de conciencia y los mismos pueden tener una religión que les precise amar sus deberes.
En su pensamiento político aseguraba la libertad del hombre, siempre defendiendo la democracia por un bien común, y el legislar leyesque sean útiles para todos los ciudadanos, plantea: “Dentro de un Estado que responde a las condiciones del contrato social, el hombre adquiere mucho más de lo que tenía en el estado natural.” Denominando como “estado natural” al hombre en su moral primitiva, antes de que el estado dominara las masas.
De todos estos pensamientos, que afirmaban estos autores es notable su lucha contra la...