Educacion en Roma diapositivas

Educación Romana

La educación
La educación en Roma no es algo
inmutable, sino que se vio sometida a
diferentes transformaciones a lo largo de
la historia. Por un lado, el cambio de la
sociedad romana y por otro la influencia
de Grecia se proyectarán sobre el modelo
educativo de Roma.

ROMA
REPUBLICAN
A

Primeros Tiempos:
En la Roma arcaica y republicana la
educación se desarrolla en unambiente
familiar. Primero, hasta los siete años,
bajo la protección de la madre y, a partir
de la adolescencia, del pater familias. A
los diecisiete años, cuando el adolescente
toma la toga viril comenzará una nueva
etapa en la que aprenderá lo fundamental
para desenvolverse en la vida pública y en
el ejército.

Recibe influencia de la poderosa
cultura Griega
( S. IV a.C)
 Nace una nueva clase socialde
comerciantes e industriales.
 La nueva clase concentra poder
económico mas no político.
 Exige para sus hijos una educación
superior.

Época Tardía:
Después del siglo III DC, por influencia del
cristianismo y como consecuencia de la
crisis económica que afecta al Imperio
este sistema educativo va a cambiar
significativamente.

Habían Tres Niveles
De
Educación:

1. Educación elemental:LUDIMAGISTER
*La enseñanza primaria estaba destinada a los
niños de 7 a 11
años. La enseñanza se podía
impartir en casa a cargo de un profesor particular.
*La jornada lectiva tenia unas seis horas con un
descanso a medio día, y un día festivo por cada
nueve días de clases.
*Las clases se impartían un locales humildes,
pergulae o tabernae, cercanas al foro; las clases se
impartían casi al aire libre,solo el uelum separaba
la clase de la calle; donde solo habían silla o bancos
sin respaldo. Escribían sobre tablillas que apoyaban
en sus rodillas.

*Se aprendía a leer, escribir y contar, la disciplina
era durísima se basaba todo en la memorización y
se castigaba severamente cualquier falta cometida,
los castigos estaban bien vistos y se creía que era
la mejor manera de aprender. Los materialesempleados eran las tabula cerata, tablillas
enceradas, stilus, punzón. Posteriormente apareció
el papirus, papiro, el calamus, la pluma, la
atrametum, tinta y la capsa, estuche.
*Enseñaba a contar con un ábaco o tablero con
cuentas, en el cual se ensartaban unos cálculos o
bolas de madera o metal. También había esferas y
otras figuras geométricas, e incluso mapas. La
lectura se hacía  en pequeñasplacas de mármol
que reproducían pasajes homéricos.

2. Educación media:
GRAMÁTICUS
*La educación secundaria, era impartida por el
gramaticus, a el acudían los niños de 12 a 16
años, generalmente de familias adineradas. El
gramaticus cobraba cuatro veces más que un 
magister
*Se estudiaban los clásicos griegos y latinos,
se comentaba lo leído, y se estudiaba
gramática. Los texto se dictaban y losalumnos
debían
de
aprender
a
pronunciarlos
correctamente y leerlos con sentimiento,
tenían que comprender el texto y aprender
pasajes de menoría. Los autores mas leídos
eran Homero , Virgilio, Cicerón, Terencio, etc. y

Posteriormente también se  enseñaba
geografía, métrica, mitología, física, disciplinas
técnicas o científicas.
Para ello se seguían los pasos siguientes:
a) Lectio - lectura yrecitación de memoria.
b) Enarratio o explicación - interpretación de
palabras, conocimientos de geografía, historia,
mitología.
c) Emendatio o corrección del texto.
d) Iudicium - pronunciamiento sobre el valor del
autor y su clasificación como escritor entre los
más importantes de Grecia y Roma.

3.Educación superior:
RETORES
*Esta educación estaba destinada a los
jóvenes de 17 a 20 años quequerían
dedicarse a la oratoria o la vida publica, la
política. Las clases eran impartida por el
rhetor, generalmente griego y cobraba cuatro
veces más que el gramaticus.
Los alumnos aprendían las reglas de la
retórica, filosofía  y de la oratoria. los
ejercicios eran escrito y orales, elaboraban
alabanzas,
discusiones,
narraciones
y
oralmente practicaban la elocuencia  de sus
discursos, había dos...