Educacion En San Luis Potosi

I n t r o d u c c i o n

Educación en San Luís Potosí, ¿Desarrollo o Retraso?

La gobernabilidad implica la capacidad de la comunidad para lograr un equilibrio relativamente estable entre los sistemas político, económico, social, cultural, etc., que permita conducir los asuntos públicos -con transparencia y calidad- en forma relativamente equitativa y armoniosa, eficaz y eficiente, enbeneficio del bienestar de todos... (1)

La educación es sin duda alguna uno de los grandes pilares en el que el ser humano, ha sustentado durante toda su historia, el desarrollo tanto económico y por supuesto cultural, pero ¿qué realidad encontramos en nuestra ciudad capital?, esta y otras preguntas que irán surgiendo en el transcurso de mi ensayo serán despejadas, nunca pretenderé realizar todo unestudio que nos permita entender la educación y su realidad en nuestra ciudad capital, San Luis Potosí, pero si presentar elementos suficientes que nos aclaren la situación real que presenta la educación.

La problemática que abordaré es en función de que si la educación en la actualidad ha podido desarrollar los fines que se propuso a partir del año 2000, estos son en función de desarrollar enlos educandos competencias básicas que le ayuden a insertarse en forma efectiva y afectiva en la vida, para lograr estas y otras metas el SEER (Sistema Educativo Estatal Regular) ha implementado varias acciones directas tanto en los maestros como en los alumnos y por supuesto en las escuelas.

Tomaré información estadística que refleje la inversión tanto social como económica que para estepilar se han destinado, ya que a partir de la misma espero demostrar la INGOBERNABILIDAD que ha provocado el incumplimiento del total de las metas propuestas, asimismo basándome en la lectura “Gobernabilidad Democrática en México: más allá de la Captura del Estado y la Polarización Social” y partiendo del estudio que realiza el banco mundial en el apartado en el que menciona “el centro de losproblemas de gobernabilidad en México, en términos de la dificultad probada para fortalecer la capacidad del Estado para suministrar bienes públicos y aprobar reformas económicas controvertidas, tiene su origen en la realidad sociopolítica del país más que en sus arreglos institucionales” (2)

Espero disipar todas las dudas que se puedan presentar en los lectores del presente ensayo, no pretendo sernegativa en mi análisis y conclusiones que tendré en mi disertación escrita, sino por el contrario aportar elementos que nos lleven a un análisis objetivo sobre la realidad en que se encuentra nuestra educación formal.

D e s a r r o l l o

Hacia una reforma integral de la educación.
En San Luís Potosí, la población de 15 años y más en promedio, tiene prácticamente el segundo grado desecundaria concluido (grado promedio de escolaridad 7.7). (3)
Esta cifra prácticamente no se ha modificado en los últimos cuatro años, a pesar de que tanto el SEER (Sistema Educativo Estatal Regular) como la SEGE (Secretaría de Educación del Gobierno Estatal de San Luís Potosí) han invertido grandes sumas económicas así como horas hombre en lograr los fines que se propusieron en la llamada ReformaIntegral de la Escuela Secundaria.
Que el Plan Nacional de Desarrollo plantea que una educación de calidad demanda congruencia de la estructura, organización y gestión de los programas educativos, con la naturaleza de los contenidos de aprendizaje, procesos de enseñanza y recursos pedagógicos, para que se atienda con eficacia el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales -en losámbitos intelectual, artístico, afectivo, social y deportivo-, al mismo tiempo que se impulsa una formación en valores favorable a la convivencia solidaria y comprometida, preparando individuos que ejerzan una ciudadanía activa, capaces de enfrentar la competitividad y exigencias del mundo del trabajo; Que los resultados del proceso de la Consulta Nacional de la Reforma realizado en 2005 con amplia...