Educacion en valores

Duno Stephanie C., Ramírez Laura S. y Sánchez Nilson E.
Universidad del Zulia.
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Mención: Idiomas Modernos

Resumen

La investigacióntuvo lugar en la U. E. B. “Aurelio Beroes”. El Estudio fue de tipo descriptivo, con un diseño de campo no experimental. La población estuvo constituida por 50 familias, 50 docentes y el personaldirectivo de la institución mencionada. Para la recolección de datos se diseñaron 3 cuestionarios con 10, 14 y 15 ítems respectivamente, con tres alternativas de respuesta. EL mismo fue validado por juiciode expertos siendo su confiabilidad de 0.93 calculada mediante la fórmula de Alfa de Cronbach. Las conclusiones revelaron que la familia, los docentes y el tren directivo deben trabajar avocados a laformación de valores, dado que hasta ahora no lo vienen realizando a cabalidad, por lo que se recomienda realizar una retrospección en su trabajo analizando con ahínco, favoreciendo los objetivos y lasmetas del proceso de enseñanza.
Palabras Claves: Valores, personal docente, familia

Interpretación de los resultados

Luego de aplicar el instrumento de recolección de datos al personaldirectivo, docente y a la familia, se interpretan y se discuten los resultados confrontando los mismos con las teorías consultadas. Primeramente se detecto en la dimensión Rol del Tren Directivo quelamayoría de los directivos se apegó y seleccionó la alternativa “a veces”, infiriéndose que estos en la institución no promueven en forma total el fortalecimiento de los valores, lo cual va en contraposiciónde lo afirmado por Pérez Esclarin quien afirma que dentro de las instituciones educativas todas las personas que se involucran o todos los actores que esta comprometidos tienen la responsabilidad deeducar el marco de los valores. Cabe destacar que Hernan (2005) considera relevante el hecho de promover los valores éticos y morales en la comunidad educativa bajo la actuación y el desempeño de...