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Leer Ensayo Completo Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
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Categoría: Temas Variados
Enviado por: Jerry 27 marzo 2011
Palabras: 8671 | Páginas: 35
mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social.
En relación a loexpuesto, se presenta una investigación acción realizada en la Escuela
Básica “Doña Edelmira Quintero de Lobo”. El cual tuvo como finalidad promover la participación
e integración escuela-familia y comunidad.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación a lo largo del tiempo ha venido sufriendo transformaciones con el fin de mejorar
los diseños curriculares para adecuar la formacióndel educando a las necesidades de estos
tiempos. Venezuela no escapa de estas innovaciones, en los últimos años se ha venido revisando
los programas de estudio de los diferentes niveles y modalidades en busca de una educación
mas flexible, mas abierta que rompe con el paradigma tradicional conductista que refleja al
docente en su papel de autoritario y al educando como espectador sinoportunidad de participar
en la planificación de su formación, es decir se la denotaba como un producto o recipiente el cual
debe ser llenado de conocimientos, estas innovaciones plantean un cambio más adecuado,
práctico y didáctico donde a su vez se vea involucrada la comunidad y/o
sociedad y de esta manera sea más fácil para el docente y el alumno, el proceso de aprendizaje
, se centra en un enfoquede calidad abierto, apoyándose de esta forma la gestión pedagógica de
la docencia con la integración de la escuela logrará una toma de decisión compartida y ejecutada
con acciones sistemáticas en todas las áreas de competencias del docente.
Ahora el andamiaje educativo venezolano, posibilita a la formación plena de los educandos de
una manera libre y buscando la igualdad social, permitiendoque los egresados de las
instituciones educativas contribuyan o formar parte del capital humano de este país que día a
día son los productores que sustenta la base social del país.
Por tanto el reto de la educación venezolana estará en como educar a su gente como productor
para que genere riqueza, bienes y servicios para las mayorías. (Ugade 1993).
Siguiendo el mismo orden de ideas es precisomencionar que la comunidad donde se
desenvuelve la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser utilizado para la
planificación y ejecución de los programas escolares, motivando a los estudiantes a crear
sentimiento de pertenencia hacia el lugar donde viven, del mismo modo esta integración permite
aprovechar las oportunidades y potencialidades que ofrece el sector, por otrolado la familia
seno de la sociedad es un factor primordial y esencial en el desarrollo del individuo esta relación
escuela-familia esta enmarcado por una actitud de responsabilidad compartida y complementaria
en la tarea de educar a los hijos.
En la Escuela Básica Doña Edelmira Quintero de Lobo la relación e integración entre estos
factores (Familia, Escuela y comunidad) no se estadesarrollando de la mejor manera, es decir
no existe una estrecha relación que permita desarrollar planes en conjuntos en pro del beneficio
de los estudiantes, esto origina bajo rendimiento estudiantil, desmotivación por parte de los
estudiantes e indisciplina, irrumpiendo el desenvolvimiento de las actividades académicas.
El propósito de la investigación es integrar familia – comunidad con la EscuelaBásica Doña
Edelmira Quintero de Lobo, de tal manera que se sientan motivados en cuanto a la toma de
decisiones y conciencia que propicien la participación, el diálogo, la justicia, la autonomía y la
democracia, y así legitimar normas sustentadas en valores, que conduzcan a una convivencia
escolar armoniosa; esto permitirá formar personas aptas para incorporarse en otros niveles
educativos y...