Educacion En Venezuela

REPUBLICABOLIVAIN DE VENEZUELA
MINITERIO DEL PODER POPULAR PAR LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITECNICA DE LA FUERZA ARMDA
UNEFA

AUTOR: Erika Quiroz
C.I. 11490837
Correo: baezqui@hotmil.com
MAESTRIA: Educción
Superior
San Cristóbal, Octubre 2012.

LA EDUCACION EN VENEZULA

La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria  asimismo, el Estado garantiza lagratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria.
En Venezuela la educación está estructurada en los niveles de preescolar, básica, diversificada y superior. Se encuentra reglamentada por la Ley Orgánica de Educación aprobada el 13 de agosto de 2009.,2 que le confiere un carácter obligatorio desde el preescolar hasta el nivel medio diversificado, y gratuito en los plantelesadministrados directamente por el Estado hasta el nivel de pregrado.3 

EL APRENDIZAJE, TIPOS, TEORÍAS, CONCEPCIONES

Un momento determinado comienza un tránsito, sin desprenderse por completo de lo anterior y en correspondencia con un proceso de crecimiento y desarrollo personal y profesional, hacia una concepción de aprendizaje y enseñanza correspondiendo más con las teorías medicinales  y enespecial, dentro de ellas, con las teorías cognitivas (aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento, cognitivismo y en especial constructivismo y socio constructivismo o enfoque sociocultural).
A partir de estas últimas concepciones mencionadas, se plantea que la educación tiene como propósito potenciar el desarrollo del estudiante y promover su autonomía ética e intelectual para contribuircon la génesis de hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas; El docente, por su parte, acompaña al educando en la construcción de los conocimientos, promueve una atmósfera de igualdad, reciprocidad, respeto y autoconfianza para el aprendiz. Es un facilitador, respeta las estrategias de conocimiento del educando, los errores que se suceden en la aproximación a la construcción de"conocimientos acordados" y sabe hacer uso de ellos para profundizar en el aprendizaje.
Aprender no significa ya solamente memorizar la información, es necesario también  comprender esta nueva información, analizarla, considerar relaciones con situaciones conocidas y posibles aplicaciones. En algunos casos valorarla y sintetizar los nuevos conocimientos e integrarlos con los saberes previos para lograr su"apropiación" e integración en los esquemas de conocimiento de cada uno. El aprendizaje siempre implica: Una recepción de datos, que supone un reconocimiento y una elaboración semántico-sintáctica de los elementos del mensaje (palabras, iconos, sonido) donde cada sistema simbólico exige la puesta en juego actividades mentales distintas: los textos activan las competencias lingüísticas, las imágeneslas competencias perceptivas y espaciales, etc. La comprensión de la información recibida por parte del estudiante que, a partir de sus conocimientos anteriores, sus habilidades cognitivas y sus intereses, organizan y transforman la información recibida para elaborar conocimientos. Una retención a largo plazo de esta información y de los conocimientos asociados que se hayan elaborado. Latransferencia del conocimiento a nuevas situaciones para resolver con su concurso las preguntas y problemas que se plateen. Los procesos de enseñanza y aprendizaje producen cambios en los esquemas mentales y en las estructuras cognitivas de los estudiantes, que se concretan en  información verbal, conceptos, estrategias cognitivas,  procedimientos,  habilidades motrices, actitudes, valores, normas.Criterios
En Venezuela el criterio de calidad de la educación está planteado en términos de la respuesta a la necesidad social, como bien señala el presidente Hugo Chávez. La necesidad social es la que demarca todo lo que significa políticas de estado y políticas de gobierno, a objeto de dar con la educación los pasos fundamentales que permitan avanzar en beneficio del pueblo. Este criterio de...