Educacion, equidad y diversidad cultural

Contenido
EDUCACION, EQUIDAD Y DESARROLLO CULTURAL EN EL DESARROLLO SOCIAL 2
Principales características de los países subdesarrollados 2
EQUIDAD: 3
Acciones contra el racismo: 4
La actuación de las naciones ricas 5
DESARROLLO CULTURAL 6
EDUCACION 7
Educación en el desarrollo 9
Algunas consideraciones acerca del concepto de educación. 9

TEMA EJE: EDUCACION, EQUIDAD YDESARROLLO CULTURAL EN EL DESARROLLO SOCIAL

El subdesarrollo El término subdesarrollo se aplica a los países que cuentas con un nivel de desarrollo inferior, aunque el subdesarrollo es una etapa por la que toda nación debe pasar en el proceso de un bienestar común a nivel nacional, aunque puede convertirse en una etapa que jamás se superara. Es aquí donde entra la responsabilidad y los lo cual darácomo resultado un nivel de desarrollo alto, superando así la etapa del subdesarrollo.
Principales características de los países subdesarrollados
* Elevado índice de desempleo.
* Elevado índice de corrupción.
* Desigualdades económicas abismales entre sus habitantes.
* Sus gobiernos aportan poco o nulo presupuesto a la ciencia y tecnología.
* Baja renta per cápita.
*Agotamiento de los suelos por la práctica del monocultivo.
* La mayoría de estos países tiene una elevada deuda externa.
* Su desarrollo tecnológico depende de otros países.
* Política anti-natalista a causa de un el crecimiento vegetativo es alto.
* Dependencia cultural, tecnológica, económica, comercial, antiguas metrópolis.
* Alta tasa de mortalidad infantil.
* Gran crecimientourbano.
* Dictadores que monopolizan el poder.
* Centros de salud insalubres y poca inversión en infraestructura de hospitales.
* Grandes porreros


EQUIDAD:
Una de las principales razones por las cuales existe el subdesarrollo es la falsa teoría de las razas.
En un principio se pensaba que el desarrollo humano estaba basado en cuestiones de raza; por existir, decían losdefensores de esta hipótesis, unas superiores a otras, o mejor dicho, por pensar que la "raza blanca" era superior a todas las demás. Esta teoría se basaba en la Historia, o cierta parte de la Historia fuertemente influida por el darwinismo social, que confirmaba la superioridad económica, bélica e industrial de parte de los países europeos y algunas de sus antiguas colonias como Estados Unidos o Canadásobre los demás. A esto se unía que las naciones europeas habían colonizado y estaban colonizando casi la totalidad de África, parte de Asia y lo habían hecho en el pasado con Oceanía y América.
Aunque es cierto que la evolución humana, como cualquier otra evolución, tiende a adaptar a ciertos individuos para ciertas situaciones (casos como una visible ventaja que posee la raza negra sobre todaslas demás en ciertas disciplinas físicas) todos los intentos para demostrar una menor inteligencia o laboriosidad de una raza sobre otra han fracasado. La constatación del error en esta teoría aparecieron ya con la Guerra ruso-japonesa en el siglo XIX, donde un ejército no blanco derrotaba a otro blanco para asombro de las demás naciones; las cuales consideraban al gigante ruso como claro ganadorante una nación mucho menos poblada y oriental. Otro ejemplo podría ser Bahamas, un país poblado básicamente de raza oscura que poseía en el 2000 unos ingresos per cápita de 15.290 $ frente a los 3.767 $ promedio de Latinoamérica y Caribe.
Posteriormente los procesos descolonizadores han demostrado la falsedad de esta teoría. Así mismo, la cultura occidental puede haberse impuesto, en América y lamayor parte de Oceanía (Australia y Nueva Zelanda); pero no ha sido así en Asia y en África donde sus dirigentes no son descendientes de europeos y en muchos casos, como la India, no siguen los patrones europeos.[7
En conclusión, el racismo y la discriminación son algunos de los factores que impiden que un país sea desarrollado.

Acciones contra el racismo:
El racismo viene dejase tiempos...