Educacion escolastica

La tendencia a educar a sus hijos no era muy marcada entre los neogranadinos. Ni siquiera entre los ricos que eran los que podían estudiar una carrera. Para quienes vivían fuera de Santa Fe deBogotá, el bachiderato y la educación universitaria representaban muy altos costos, y tampoco se veía claramente qué ganancia se podría desprender de semejante inversión, cuando la riqueza se conseguíamás con destreza para comerciar.
Además, la educación que se impartía era muy poco práctica. Por su método, esta se conocía por el nombre de escolástica. Consistía más en repetir, en lugar de opinar,criticar, argumentar e investigar directamente con la naturaleza.
En contra del desarrollo científico y tecnológico también actuaba la escasez de lectores. El porcentaje de personas que sabían leer yescribir era muy bajo. Por ello, no se pudieron hacer rentables el periódico, que empezaron a aparecer a finales del siglo XIX, y hacer circular ampliamente nuevas ideas. Además, el analfabetismo leimprimía a la sociedad un gran tradicionalismo. Así, en Colombia como forma de comunicación social y de vinculo entre las personas se empleaba la palabra oral, el español hablado, que para finales delsiglo XVIII ya era la lengua dominante entre los neogranadinos, a pesar de que las universidades las clases se dieran en latín.
A finales del siglo, XVIII, algunos sectores de la población empezaron abuscar un cambio en la educación. La reforma de Moreno y Escandón genero que las universidades impartieran conocimientos útiles que pudieran aplicarse en el desarrollo de industrias y para aumentarlas exportaciones de materias primas, mediante el desarrollo del conocimiento científico de la naturaleza.
En la misma época de la reforma de Moreno y Escandón, las universidades con sede en Bogotáempezaron a recibir un mayor número de estudiantes de diferentes regiones de Nueva Granda. El incremento de las matriculas no coincidió con un cambio muy notorio de la manera de enseñar, sino con una...