Educacion española
Páginas: 397 (99002 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2011
Colección Estudios Sociales
Núm. 5
La familia española ante la educación de sus hijos
Víctor Pérez-Díaz Juan Carlos Rodríguez Leonardo Sánchez Ferrer
Este estudio trata de contribuir al debate educativo en España. Para empezar, centra la atención en el marco institucional de la educación, para ver si éste favorece o dificulta la libertad de elección de los agentes y en especial, en elcaso de la enseñanza secundaria, la de los padres. Pero, por otra parte, no hay libertad sin responsabilidad, tanto por lo que se hace como por lo que se omite. La libertad y la acción responsable de los padres en materia educativa son las dos caras de una misma moneda. El análisis de los debates públicos sobre educación en España y los países de su entorno, que constituye la primera parte dellibro, sugiere una evolución que parte de la afirmación del principio de libertad de elección, pasa por su olvido relativo durante un siglo de experimentación, dominada, en buena medida, por el protagonismo estatal, y desemboca en una recuperación titubeante de aquel principio en la actualidad. Pero para que esta recuperación sea efectiva, los padres han de asumir realmente su responsabilidadeducativa. Justamente la segunda parte de este estudio se dedica a analizar la encuesta que mide el grado de asunción de esta responsabilidad. Esta encuesta, a padres de alumnos de enseñanza primaria y ESO, analiza la percepción que tienen de sí mismos como responsables de la educación de sus hijos y la contrasta con el ejercicio efectivo de esta responsabilidad, a distintos niveles: como educadoresdirectos de sus hijos, como coadyuvantes de la educación de los colegios, como partícipes en el funcionamiento efectivo del sistema escolar, y como ciudadanos que intervienen en la discusión pública sobre educación.
Colección Estudios Sociales
Núm. 5
La familia española ante la educación de sus hijos
Víctor Pérez-Díaz Juan Carlos Rodríguez Leonardo Sánchez Ferrer
© Víctor Pérez-Díaz, JuanCarlos Rodríguez, Leonardo Sánchez Ferrer © Fundación ”la Caixa”, 2001
La responsabilidad de las opiniones emitidas en los documentos de esta colección corresponde exclusivamente a sus autores. La Fundación ”la Caixa” no se identifica necesariamente con sus opiniones.
Edita Fundación ”la Caixa” Av. Diagonal, 621 08028 Barcelona Patronato de la Fundación ”la Caixa” Presidente José VilarasauSalat Vicepresidentes José Juan Pintó Ruiz Enrique Alcántara-García Irazoqui Alejandro Plasencia García Patronos Joan Antolí Segura Francisco Bové Tarragó Antonio Brufau Niubó Marta Corachán Cuyás Luis Elías Viñeta Isidro Fainé Casas Ramón Fàbrega Sala José Ramón Forcada Fornés María Isabel Gabarró Miquel Salvador Gabarró Serra Manuel García Biel Javier Godó, Conde de Godó María del Carmen GomàRaich Federico Mayor Zaragoza Jorge Mercader Miró Julio Miralles Balagué Miguel Noguer Planas Mateu Puigròs Sureda Maria Assumpció Rafart Serra Manuel Raventós Negra María Pilar Riart Gil Luis Rojas Marcos Juan Vilalta Boix Secretario Ricardo Fornesa Ribó Vicesecretario Alejandro García-Bragado Dalmau Director General Luis Monreal Agustí Colección Estudios Sociales Director Josep M. Carrau ÍNDICE
PÁG.
PRESENTACIÓN
7 9
I.
INTRODUCCIÓN
1. La piedra angular de este estudio: el principio de libertad y de responsabilidad personal 2. Un apunte sobre la perspectiva histórica: la recuperación del punto de arranque del principio de libertad
Primera parte: LOS DEBATES
9 14
II.
DEBATES PÚBLICOS: LA CALIDAD EDUCATIVA
21
1. Debates que han acompañado a la expansión delsistema educativo, con especial referencia al de la desigualdad social Las diferencias de recursos educativos (equipamientos) entre unas escuelas y otras La escuela comprehensiva Herencia genética y medio ambiente: el retorno de una discusión permanente Orden de libertad, familia y economía de mercado: las raíces de la desigualdad social 2. El debate sobre la calidad educativa De nuevo, la...
Núm. 5
La familia española ante la educación de sus hijos
Víctor Pérez-Díaz Juan Carlos Rodríguez Leonardo Sánchez Ferrer
Este estudio trata de contribuir al debate educativo en España. Para empezar, centra la atención en el marco institucional de la educación, para ver si éste favorece o dificulta la libertad de elección de los agentes y en especial, en elcaso de la enseñanza secundaria, la de los padres. Pero, por otra parte, no hay libertad sin responsabilidad, tanto por lo que se hace como por lo que se omite. La libertad y la acción responsable de los padres en materia educativa son las dos caras de una misma moneda. El análisis de los debates públicos sobre educación en España y los países de su entorno, que constituye la primera parte dellibro, sugiere una evolución que parte de la afirmación del principio de libertad de elección, pasa por su olvido relativo durante un siglo de experimentación, dominada, en buena medida, por el protagonismo estatal, y desemboca en una recuperación titubeante de aquel principio en la actualidad. Pero para que esta recuperación sea efectiva, los padres han de asumir realmente su responsabilidadeducativa. Justamente la segunda parte de este estudio se dedica a analizar la encuesta que mide el grado de asunción de esta responsabilidad. Esta encuesta, a padres de alumnos de enseñanza primaria y ESO, analiza la percepción que tienen de sí mismos como responsables de la educación de sus hijos y la contrasta con el ejercicio efectivo de esta responsabilidad, a distintos niveles: como educadoresdirectos de sus hijos, como coadyuvantes de la educación de los colegios, como partícipes en el funcionamiento efectivo del sistema escolar, y como ciudadanos que intervienen en la discusión pública sobre educación.
Colección Estudios Sociales
Núm. 5
La familia española ante la educación de sus hijos
Víctor Pérez-Díaz Juan Carlos Rodríguez Leonardo Sánchez Ferrer
© Víctor Pérez-Díaz, JuanCarlos Rodríguez, Leonardo Sánchez Ferrer © Fundación ”la Caixa”, 2001
La responsabilidad de las opiniones emitidas en los documentos de esta colección corresponde exclusivamente a sus autores. La Fundación ”la Caixa” no se identifica necesariamente con sus opiniones.
Edita Fundación ”la Caixa” Av. Diagonal, 621 08028 Barcelona Patronato de la Fundación ”la Caixa” Presidente José VilarasauSalat Vicepresidentes José Juan Pintó Ruiz Enrique Alcántara-García Irazoqui Alejandro Plasencia García Patronos Joan Antolí Segura Francisco Bové Tarragó Antonio Brufau Niubó Marta Corachán Cuyás Luis Elías Viñeta Isidro Fainé Casas Ramón Fàbrega Sala José Ramón Forcada Fornés María Isabel Gabarró Miquel Salvador Gabarró Serra Manuel García Biel Javier Godó, Conde de Godó María del Carmen GomàRaich Federico Mayor Zaragoza Jorge Mercader Miró Julio Miralles Balagué Miguel Noguer Planas Mateu Puigròs Sureda Maria Assumpció Rafart Serra Manuel Raventós Negra María Pilar Riart Gil Luis Rojas Marcos Juan Vilalta Boix Secretario Ricardo Fornesa Ribó Vicesecretario Alejandro García-Bragado Dalmau Director General Luis Monreal Agustí Colección Estudios Sociales Director Josep M. Carrau ÍNDICE
PÁG.
PRESENTACIÓN
7 9
I.
INTRODUCCIÓN
1. La piedra angular de este estudio: el principio de libertad y de responsabilidad personal 2. Un apunte sobre la perspectiva histórica: la recuperación del punto de arranque del principio de libertad
Primera parte: LOS DEBATES
9 14
II.
DEBATES PÚBLICOS: LA CALIDAD EDUCATIVA
21
1. Debates que han acompañado a la expansión delsistema educativo, con especial referencia al de la desigualdad social Las diferencias de recursos educativos (equipamientos) entre unas escuelas y otras La escuela comprehensiva Herencia genética y medio ambiente: el retorno de una discusión permanente Orden de libertad, familia y economía de mercado: las raíces de la desigualdad social 2. El debate sobre la calidad educativa De nuevo, la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.