Educacion Especial En CR

La Educación Especial en Costa Rica:
antecedentes, evolución,
nuevas tendencias y desafíos

Elaborado por:
Gilda Aguilar Montoya
Josefina Bonilla Rivera
Laura Jenenthe Cubero Orias
Celia Jiménez Hidalgo
Alexander Murillo Mayorga
Flory Montenegro Araya
Olivia Rosa Mora Moreira
Rebeca Núñez Pérez
Ana María Ramírez Campos
Lianeth Rojas Vargas
Maybel Quirós Acuña
Luis Carlos Vega AltamiranoFuncionarios del Departamento de Educación Especial

“La educación especial en Costa Rica: antecedentes, evoluciòn,
nuevas tendencias y desafìos”

371.9
C39787e Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva
(CENAREC)
La Educación Especial en Costa Rica: Antecedentes,
evolución, nuevas tendencias y desafíos / Centro Nacional
de Recursos para la Educación Inclusiva CENAREC. -- 1
ed. – San José,C.R. : Procesos Litográficos de
Centroamérica, 2012.
91 p. : il. ; 14 X 22 cm.
ISBN: 978-9930-9477-0-8
1. Educación Especial – Costa Rica – Historia. II.
Título.

Se autoriza la reproducción parcial o total del documento siempre

Teléfono y fax: 2225-3976
Correo electrónico: info@cenarec.org
Apartado postal: 285-2100, Goicoechea, San José, Costa Rica
www.cenarec.org

2

“La educación especial enCosta Rica: antecedentes, evoluciòn,
nuevas tendencias y desafìos”

I
Fundamentos históricos de la
Educación Especial en Costa Rica
1. Antecedentes
En el desarrollo histórico de la educación
costarricense, se destaca el aporte del licenciado Jesús
Jiménez cuando asume de nuevo la presidencia de la
República en 1868. En la Carta Magna de 1869, en su
artículo 6°, se establece que: “La enseñanzaprimaria
de ambos sexos es obligatoria, gratuita y costeada
por la Nación…” (Dengo, 1998). Así pues, este
acontecimiento histórico se convierte en la plataforma de
la actual educación pública costarricense.
Además de este suceso, cabe anotar que durante
la segunda mitad del siglo XX ocurrieron otros importantes
eventos que también modificaron el modelo del estado
costarricense y cuyos efectosalcanzaron las distintas
esferas económica, política y social de la nación.
Históricamente, el inicio de la educación especial
en Costa Rica se ubica en 1939, cuando por iniciativa
del profesor Fernando Centeno Güell se abre la primera
escuela de enseñanza especial, actual Centro Nacional
de Educación Especial Fernando Centeno Güell. Esta
primera escuela se instaló en un pequeño local en los
alrededoresdel parque Morazán y allí inicialmente se
�3�

atendían niños y niñas con retardo mental y trastornos
de la palabra. Asimismo once meses después de esta
apertura, se establece la “Sección de Ciegos y Ambliopes
Profundos” (MEP, 1993), denominada actualmente el
Departamento de Deficientes Visuales.
No obstante, a partir del 23 de julio de 1940,
con el establecimiento del Decreto Ejecutivo Nº 10,
seoficializa el sostenimiento de la escuela por parte
del Estado. Posteriormente, el 15 de marzo de 1944
mediante la Ley Constitutiva Nº 61 se declara de interés
público la educación de niños que sufren de retardo
mental, o de trastornos auditivos, de vista o del sistema
vocal o de cualquier otro impedimento físico análogo
que les impida proseguir con éxito las enseñanzas de
la escuela común.
Apartede la creación de la Universidad de Costa
Rica, el establecimiento de la primera escuela de
enseñanza de especial en 1940 se considera uno de
los logros institucionales más importantes en materia
educativa durante los años de la reforma social. Esta
fue una victoria que implicó el reconocimiento de
una significativa población menor de edad, la cual
requería un abordaje educativo que respondiera asus necesidades educativas, pues hasta entonces los
menores quienes presentaban discapacidad sensorial o
retraso mental no contaban con una institución que les
ofreciera los recursos educativos necesarios. (Dengo,
1998; Aguilar, 2008).
�4�

“La educación especial en Costa Rica: antecedentes, evoluciòn,
nuevas tendencias y desafìos”

371.9
C39787e Centro Nacional de Recursos para la Educación...