Educacion Especial En Venezuela

codificación, permitiendo que el alumno añada información a la ya almacenada a su sistema de memoria, a su vez permitiendo el establecimiento de relaciones internas, obligando al estudiante aconstruir un esquema o darle una organización coherente del material, también permitiendo la construcción de relaciones externas, estimulando al estudiante para que añada sus comentarios o reacciones a lainformación.
A este respecto, y a manera de conclusión, el tomar notas, subrayar y resumir son actividades que facilitan tanto el aprendizaje como la retención, especialmente del material subrayado,resumido o focalizado con las notas. Los alumnos desplegaran este tipo de actividad cuando estudien, porque rinden más en pruebas de conocimientos que aquellos que estudian la misma información, perono utilizan estos recursos para estudiar.
Y finalmente, el ambiente adecuado para la realización de este tipo de actividades, resulta de gran utilidad, ya que los alumnos están siempre dispuestos avariar e intercambiar opiniones, y por supuesto, para ellos seria de gran importancia el trabajar con sus conocimientos en un clima agradable en el que también le trasmitiera confianza.

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* Izaguirre, Y. (2002). Conceptualización de las Asistencias Anexas involucrados en el Transcurso deEnseñanza y Aprendizaje de los Alumnos de la Segunda Etapa de Educación Básica. Caracas: Editorial La Esmeralda.
* Montillo, P. (2003). El Docente como Facilitador del Mejoramiento en Transcurso...