Educacion especial
Páginas: 11 (2591 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
La mirada creadora
Resumen por: Miguel Molla
Percibir es asimilar estímulos dándoles un significado...lo que hace la mirada es inventar posibilidades perceptivas en las propiedades reales del estímulo. Esto es, la mirada creadora.
Nuestro cerebro emite miles de pulsiones eléctricas en cada segundo y se realizan conexiones llamadas sincronías cerebrales, por las cuales se conectanmiles de células nerviosas. Al menos cien mil millones de células nerviosas o neuronas están en el cerebro.
Al conectarse las células, se realizan las sinapsis, mediante impulsos y descargas electroquímicas.
Estas conexiones se realizan como las operaciones que se efectúan con un ordenador multimedia, (¹).
Para el aprendizaje sea significativo y de larga vida es decir creativo, esnecesario comprender como opera el cerebro cuando se aprende.
Se estimulan distintas zonas cerebrales cuando ve, lee, oye, escribe o habla.
| El cerebro realiza una serie de búsquedas de información almacenada en la memoria neuronal, al darse una similitud o parecido entre la imagen buscada y el recuerdo, se "prende" una zona cerebral. Las sincronías revelan que la actividad cerebral esmúltiple y ocurre simultáneamente en diversas zonas del cerebro formándose cadenas de neuronas en circuitos cerebrales. |
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La teoría de la inteligencia de Donald Hebb,(2) señala que se incrementa con la realización de circuitos cerebrales, que guardan el recuerdo de la información en redes de neuronas. "La huella de un recuerdo, fruto de una experiencia, ocurre y se mantiene por medio demodificaciones celulares que primero trazan y luego consolidan la estructura espacial de las redes neuronales.", dice Hebb. | Las sincronías revelan que la actividad cerebral se realiza en forma simultánea en distintas zonas del cerebro y que se va progresivamente integrando el conocimiento. La conciencia estaría en las interfases. Esta sincronía de fases crea la coherencia y la unidad. |
El aprendizajemodifica el cerebro y crea inteligencia mayor estimulación y aprendizaje, mayor inteligencia y por tanto, mejor y más pronto aprendizaje, se proyecta de forma muy rápida y acertada a recoger la información valiosa y descartar aquella inútil, (ver: "La mirada creativa y el aprendizaje significativo"). La información crea Redes, las redes crean inteligencia y todo este proceso es un desarrolloconstante y teóricamente infinito ya que la combinación de cien mil millones de "chips de memoria" hacen posible una sabiduría insospechada. "La enorme posibilidad de realizar sinapsis de un cerebro humano, crea la potencialidad de un número de estados diferentes que es muy superior todas las partículas existente en el Universo." Esto es el instante irrepetible y además único de cada ser humano.Elaprendizaje significativo es el que crea nuevas redes y sincronías, a nivel cerebral, proceso por el cual se conectan los conocimientos y se actualizan. Conocimiento (lo que es lo mismo a pensar) es vincular la información significativa. Esto se realiza cuando se estimula el cerebro a pensar. Se comprende mejor y se encuentra más pronto la información significativa, en tanto se hayan trazado las rutasde una mejor comprensión, (la más inmediata capacidad de interconexión neuronal facilita el proceso de pensamiento), y este a su vez, facilita la comprensión y esto permite facilitar la extensión de la conectividad y el desarrollo de la inteligencia humana. Aprender a aprender y aprender a pensar, se puede realizar mejor con el mundo de las tecnologías de la información y la comunicación, queabren un increíble potencial de aprendizaje que se proyecta al futuro en forma casi ilimitada. ______________¹ De acuerdo a la revista científica Nature, las neuronas actúan en la práctica como “células pensantes”, capaces de especializarse en determinados recuerdos previamente seleccionados por el cerebro. http://www.nature.com/nature/journal/v435/n7045/abs/nature03687.html 2 "La teoría...
Resumen por: Miguel Molla
Percibir es asimilar estímulos dándoles un significado...lo que hace la mirada es inventar posibilidades perceptivas en las propiedades reales del estímulo. Esto es, la mirada creadora.
Nuestro cerebro emite miles de pulsiones eléctricas en cada segundo y se realizan conexiones llamadas sincronías cerebrales, por las cuales se conectanmiles de células nerviosas. Al menos cien mil millones de células nerviosas o neuronas están en el cerebro.
Al conectarse las células, se realizan las sinapsis, mediante impulsos y descargas electroquímicas.
Estas conexiones se realizan como las operaciones que se efectúan con un ordenador multimedia, (¹).
Para el aprendizaje sea significativo y de larga vida es decir creativo, esnecesario comprender como opera el cerebro cuando se aprende.
Se estimulan distintas zonas cerebrales cuando ve, lee, oye, escribe o habla.
| El cerebro realiza una serie de búsquedas de información almacenada en la memoria neuronal, al darse una similitud o parecido entre la imagen buscada y el recuerdo, se "prende" una zona cerebral. Las sincronías revelan que la actividad cerebral esmúltiple y ocurre simultáneamente en diversas zonas del cerebro formándose cadenas de neuronas en circuitos cerebrales. |
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La teoría de la inteligencia de Donald Hebb,(2) señala que se incrementa con la realización de circuitos cerebrales, que guardan el recuerdo de la información en redes de neuronas. "La huella de un recuerdo, fruto de una experiencia, ocurre y se mantiene por medio demodificaciones celulares que primero trazan y luego consolidan la estructura espacial de las redes neuronales.", dice Hebb. | Las sincronías revelan que la actividad cerebral se realiza en forma simultánea en distintas zonas del cerebro y que se va progresivamente integrando el conocimiento. La conciencia estaría en las interfases. Esta sincronía de fases crea la coherencia y la unidad. |
El aprendizajemodifica el cerebro y crea inteligencia mayor estimulación y aprendizaje, mayor inteligencia y por tanto, mejor y más pronto aprendizaje, se proyecta de forma muy rápida y acertada a recoger la información valiosa y descartar aquella inútil, (ver: "La mirada creativa y el aprendizaje significativo"). La información crea Redes, las redes crean inteligencia y todo este proceso es un desarrolloconstante y teóricamente infinito ya que la combinación de cien mil millones de "chips de memoria" hacen posible una sabiduría insospechada. "La enorme posibilidad de realizar sinapsis de un cerebro humano, crea la potencialidad de un número de estados diferentes que es muy superior todas las partículas existente en el Universo." Esto es el instante irrepetible y además único de cada ser humano.Elaprendizaje significativo es el que crea nuevas redes y sincronías, a nivel cerebral, proceso por el cual se conectan los conocimientos y se actualizan. Conocimiento (lo que es lo mismo a pensar) es vincular la información significativa. Esto se realiza cuando se estimula el cerebro a pensar. Se comprende mejor y se encuentra más pronto la información significativa, en tanto se hayan trazado las rutasde una mejor comprensión, (la más inmediata capacidad de interconexión neuronal facilita el proceso de pensamiento), y este a su vez, facilita la comprensión y esto permite facilitar la extensión de la conectividad y el desarrollo de la inteligencia humana. Aprender a aprender y aprender a pensar, se puede realizar mejor con el mundo de las tecnologías de la información y la comunicación, queabren un increíble potencial de aprendizaje que se proyecta al futuro en forma casi ilimitada. ______________¹ De acuerdo a la revista científica Nature, las neuronas actúan en la práctica como “células pensantes”, capaces de especializarse en determinados recuerdos previamente seleccionados por el cerebro. http://www.nature.com/nature/journal/v435/n7045/abs/nature03687.html 2 "La teoría...
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