Educacion especial

Campo de la Educación Especial
Proponemos iniciar el estudio de esta unidad como quien inicia un
recorrido a lo largo de una historia, donde existen unos personajes
“especiales”, cuyas necesidades fueron el punto de origen de un vasto campo de
estudio y conocimiento. Para ello hemos diseñado estrategias y elaborado
materiales que te facilitarán la comprensión de los contenidos desarrolladosen
esta unidad.
La guía de estudio te ofrece una breve introducción al tema, pero para
profundizar debes hacer uso de las lecturas propuestas y la teleclase #1 ,
puedes complementar información mediante el uso de recursos electrónicos y
bibliografía complementaria y no olvides fortalecer y verificar tu aprendizaje
realizando las actividades sugeridas.
El estudio de esta unidad, te permitiráconocer y comprender la manera
como la Educación Especial ha ido evolucionando, desde ser una práctica con
una marcada orientación clínica, caracterizada por la conmiseración o la
lástima, a una disciplina con una sólida fundamentación teórica a través de la
cual es posible, alcanzar el desarrollo pleno de aquellos sujetos que de manera
permanente o transitoria presentan necesidadeseducativas especiales.
Los contenidos a tratar en esta unidad son los siguientes:
•Evolución histórico-social, conceptualización, fundamentos, enfoques y
nuevas tendencias. Educación Especial comparada.
•Necesidades educativas Especiales, conceptualización, clasificación,
caracterización.
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•La persona con necesidades educativas especiales. Conceptualización,
evolución de la terminología,caracterización, papel de la familia,
contexto educativo apropiado.
Un momento para la reflexión
•Antes de iniciar el estudio de esta unidad, ubica en tu selección de
lecturas los anexos correspondientes a: Shea, T. y Bauer, A. (2000).
Educación Especial un enfoque ecológico. 2da. Edición. México : Mc Graw
Hill. Caps.1 (p.25), y 3 (pp. 43-46). y lee el caso de Sandra Jessen, en: el
caso deChris Atkinson y el caso de Elizabeth (Reflexiona sobre la
información presentada...
•¿cómo te sentirías en el lugar de estas personas?,
•¿qué piensas de la actitud asumida por los directivos del hospital?,
•¿cuál es tu posición frente a la discriminación?,
•¿qué opinión tienes acerca del derecho a la educación en igualdad de
oportunidades?,
•¿estás de acuerdo con la integración?,
•¿quéopinión te merece el caso de Chris y los acuerdos a los que se llegó?
•¿consideras que el caso de Elizabeth, era “especial”?.
Ten presente la finalidad del objetivo cuando te dispongas a estudiar:
Delimitar el campo de la Educación Especial a partir de su evolución
histórico-social, su conceptualización y fundamentos considerando el objeto de
su estudio, es decir, la persona con necesidadeseducativas especiales.

1- CONCEPTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
La expresión de educación especial se ha utilizado para referirse, por un lado, a la actividad educativa que es diferente a la ordinaria, y por otro lado se refiere también a un campo de investigación y de aplicación referido a sujetos excepcionales, finalmente también se ha utilizado para referirse a una disciplina con caráctercientífico y práctico. Fundamentalmente se han planteado dos tipos de problemas en educación especial, en primer lugar que si la educación especial constituye un área de conocimiento enmarcado en otra área o si por el contrario se considera como una disciplina. El segundo problema es si es una disciplina teórica o práctica o simplemente una práctica profesional. Lo más sensato sería considerar laeducación especial como una disciplina que conjuga investigación y práctica profesional.
Las características más destacadas de la educación especial son la interdisciplinariedad y la intradisciplinariedad. La interdisciplinariedad significa que precisa de otras ciencias para constituirse como disciplina. La educación especial surge de la intersección de las ciencias médicas, psicológicas, educativas...