Educacion especial

DEFINIR Y CARACTERIZAR AL NIÑO CON NECESIDADES ESPECIALES:
Nos referimos a cualquier niño que pueda necesitar ayuda adicional debido a un problema médico, emocional o de aprendizaje. Estos niños tienen necesidades especiales porque pueden necesitar medicinas, terapia o ayuda adicional en el colegio, cosas que otros niños no suelen necesitar o solo necesitan de vez en cuando.
De acuerdo con laOrganización Mundial de la Salud (OMS), existen tres niveles para clasificar la discapacidad. Esta clasificación, sirve a diferentes grupos de profesionales que se relacionan con la atención de las personas que la padecen.

La OMS distingue tres niveles:
• Deficiencia Pérdida o anormalidad de alguna estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica.
• Discapacidad Restricción oausencia de ciertas capacidades necesarias parta realizar alguna actividad dentro del margen considerado “normal” para un ser humano, que tiene su origen en una deficiencia.
• Minusvalía Limitaciones para desempeñar un determinado rol, a consecuencia de la deficiencia y la discapacidad que ubica al sujeto en situación de desventaja.
Entre las discapacidades más comunes presentes en los niños connecesidades educativas especiales encontramos:
• Retardo Mental
• Autismo
• Deficiencia visual.
• Deficiencia auditiva
• Deficiencia motora
• Parálisis Cerebral
• Trastornos del comportamiento
• Dificultades de Aprendizaje
• Sobredotación
DEFICIENCIA AUDITIVA:
Ocurren cuando hay un problema en los oídos o en una o más partes que facilitan la audición. Una persona con unadeficiencia auditiva puede ser capaz de oír algunos sonidos o puede no oír nada en absoluto.
Hay distintos tipos de hipoacusias: de conducción, sensorial, mixta (de conducción y sensorial simultáneamente) y neural.
• Hipoacusia de conducción: Ocurre cuando hay un problema en una parte del oído externo o medio. La mayoría de los niños con hipoacusia de conducción tienen una deficiencia leve que sueleser temporal porque en la mayoría de los casos se puede tratar médicamente.
• Hipoacusia sensorial: Ocurre cuando la cóclea no está funcionando correctamente porque las pequeñas células pilosas que recubren su interior están dañadas o destruidas. Dependiendo del grado de deficiencia, un niño puede ser capaz de oír la mayoría de los sonidos (aunque más apagados), solamente algunos sonidos oningún sonido en absoluto. Las deficiencias auditivas sensoriales casi siempre son permanentes y pueden influir negativamente sobre el habla del niño.
• Hipoacusia neural: Ocurre cuando existe un problema en la conexión que une la cóclea con el cerebro. Neural significa relativo a los nervios, de modo que en este tipo de hipoacusias el nervio que transporta la información sonora desde la cóclea hastael cerebro está dañado.
DEFICIENCIA VISUAL:
Es un tipo de deficiencia sensorial que sigue unos continuos trastornos leves a trastornos graves. Lo mismo ocurría con la población sorda, la ciego es muy heterogénea, cuando se habla de ceguera debemos tener en cuenta muchos factores.
El sistema visual es muy complejo, según que las lecciones o perturbaciones se produzcan en una parte u otro delojo los trastornos serán distintos.

Principales enfermedades:

• La luz no se enfoca correctamente en la retina del ojo.
• Miopía.
• Hipermetropía.
• Astigmatismo.
• Vista cansada.
• La luz se difumina al entrar en el ojo.
• Enfermedades de la cornea.
• Catarata.
• Lesiones en la retina.
• Retinopatía diabética.
• Retinopatía del recién nacido.
• Desprendimiento deretina.
• Lesiones del nervio óptico.
• Glaucoma: (presión del humor acuso dentro del ojo).

Clasificación de las principales cegueras en función del grado de funcionalidad:

Ciegos:
• Carecen de visión o sólo percepción de la luz.
• Aprenden mediante el sistema de Braille.
• No pueden adquirir ningún conocimiento a través de la visión. (Luz - orientación).

Ciegos parciales:

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