Educacion especial

I.- LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA DIVERSIDAD
Este pequeño subtitulo nos habla de que en los años sesenta fue cuando se comenzó a plantear la integración de los discapacitados a las escuelas regulares. Nos dice que se pretendía enseñar de manera igualitaria a todos los niños con y sin alguna discapacidad. Se suponía que se debía dar una educación igual para todos sin ponerse a pensar que losindividuos eran diferentes.
Sin embargo se descubrió que no era posible dar esa educación igualitaria, ya que no todos aprendían de la misma manera.
Por lo tanto se ha dado el fracaso, ya que no todos cumplen con las exigencias que se piden y por eso se empezaron a tomar medidas como la reprobación, que después se seguía de la deserción o en segundo caso la segregación en sistemas especiales.Diversidad e integración
Este subtema nos habla principalmente de como los padres de familia aceptan o ven el que uno de sus hijos nazca con alguna discapacidad. Anteriormente a estos niños se les trataba y veía como monstruos y eran considerados una vergüenza para la familia, por lo que los mantenían escondidos o encerrados para que nadie los viera. Las familias que tenían buena posición económica loainternaban en lugares lejanos dejándolos ahí de por vida.
La relación escuela-familia es muy importante para que los padres entiendan el diagnostico de su hijo y asuman una responsabilidad de una educación conjunta. Uno de los fines de este trabajo es mostrar a las familias en qué consiste la diversidad, y que todos los miembros de una familia deben ser tratados con respeto y tolerancia deacuerdo a las características personales que presente cada uno de ellos.
Diversidades extrafamiliares
Se refieren a las características del grupo familiar frente al grupo social mayoritario.
Es decir, todos nosotros conocemos la tendencia que tienen ciertos grupos sociales a aislarse o a no aceptar la pertenecía al grupo mayoritario. Por ejemplo si son de raza negra o blanca, si son de diferentereligión, etc.
Y en estos casos el problema es mayor ya que el del grupo que se siente diferente tiende a aislarse, y el que rechaza o le falta asimilar cuando un sujeto diferente trata de convivir o asistir a escuelas o grupos de la demás sociedad.

Diversidad en la escuela
Nos habla de que si ya es muy difícil respetar la diversidad en la familia y en la sociedad, mas difícil lo es en laescuela. “la diversidad es una característica presente en todos los componentes de la realidad escolar y que afecta a los alumnos, a los profesores y al propio centro como institución”.
Diversidad entre los alumnos
Hay dos tipos de diversidad en los alumnos:
La individual: como el género, la capacidad intelectual, expectativas del futuro, talentos especiales, etc.
La social: diferencias religiosas,lingüísticas, etc.
Diversidad entre el profesorado
Se consideran 3 tipos de maestros:
• Los maestros jóvenes: conducta “volátil” se comportan unas veces de una manera y otras veces de otra.
• Los maestros adaptados: que pueden ser los que están poco interesados en su profesión.
• Los maestros experimentados: los que lo saben “todo” o los que ya están cansados y buscan una solución que lespermita una jubilación aceptable.

Diversidad en la escuela como institución
Ya sabemos de las escuelas de primera, de segunda y de tercera, ahora bien debemos saber que las escuelas no solo se caracterizan por su tipos de enseñanza, sino también por su tolerancia, permisibilidad, apertura, tendencia a la innovación, interés en la actualización de sus maestros, por el mantenimiento de susinstalaciones y equipo, etc. También hay diferencias en el grado de involucramiento que se solicita de los padres de familia.

Diversidad en la sociedad
Se entiende por sociedad al grupo social mayoritario de un lugar. La lucha por la aceptación de la diversidad en la sociedad y en todos los aspectos a sido larga y difícil. Lograr que todos los individuos de un grupo sean aceptados y al mismo...