Educacion Especial

vienen a ser las relacionadas en el primer párrafo. La amplitud de estas dificultades afecta a la habilidad de los niños para aprender y progresar en la escuela y será inducida por unavariedad de factores, que incluye las disponibilidades escolares, la disponibilidad de ayudas Sin embargo, cuando una persona sufre de algún tipo de necesidad educativa especialintelectual o física, por sus necesidades no reúnen las competencias esperadas al grado en comparación con el resto de sus compañeros. En este caso es donde la educación especial esimportante y las personas que necesitan de un entorno acorde con sus capacidades e interés, se debe proporcionar las herramientas educativas necesarias para minimizar las dificultadesemocionales o de conducta, o un problema médico o de salud. Otros niños pueden tener dificultades más generales con la lectura, escritura, y cálculo, por lo que requerirán un plan de acciónadaptados a la debilidad aplicando las diferentes estrategias que puedan despertar el interés del escolar. En cada escuela y en cada clase hay un ciclo de evaluación, planificación,enseñanza y revisión de las necesidades de todos los niños. Esos estudios generales tienen en cuenta el amplio abanico de habilidades, aptitudes e intereses que cada escolar trae a la escuela.La mayoría de los niños aprenden. Pero quienes encuentran dificultad en ello pueden tener lo que se ha denominado necesidades educativas especiales. Se considera que un niño tiene unadificultad especial si muestra una mayor dificultad para aprender que el resto de los niños de su misma edad; si tiene una disfunción que le impide o dificulta hacer uso de las facilidadeseducativas de un cierto nivel proporcionadas a los de la misma edad en las escuelas de su zona y adicionales y la etapa en la que la dificultad haya sido inicialmente identificada.