Educacion Especial
Páginas: 6 (1397 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2011
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1. EDUCACIÓN ESPECIAL.
La Educación Especial es el conjunto de apoyos y servicios a disposición de los alumnos con
necesidades educativas especiales, ya sea que los requieren temporal o permanentemente.
La EducaciónEspecial en Costa Rica se inició en 1940 y desde esa fecha ha sido costeada y
administrada por el estado.
En el Ministerio de Educación Pública existe un Departamento de Educación Especial, el cual tiene
Como misión “gerencia el proceso educativo para la atención de estudiantes con necesidades
Educativas especiales en el medio menos restringido posible, propiciando condiciones efectivas deIntegración, para lograr el máximo desarrollo de sus potencialidades”.
Los objetivos actuales de la Educación Especial son:
- Brindar una atención educativa de calidad para lograr el máximo desarrollo de las potencialidades
De los estudiantes con necesidades especiales.
- Normar y reglamentar los procedimientos necesarios que permitan la participación, atención y
Permanencia de los estudiantes connecesidades especiales en el sistema educativo.
- Ampliar la cobertura de atención educativa para los estudiantes con necesidades especiales.
- Desarrollar acciones de investigación y evaluación para los estudiantes con necesidades
Especiales
- Desarrollar acciones de coordinación entre los sectores de educación, salud y bienestar social y
Otros, para el logro de una atención integral de lapersona con necesidades especiales.
A partir de su creación hasta la década de los años 60 la Educación Especial tuvo crecimiento en
Servicios educativos segregados: Escuelas de Educación Especial. En 1973 se iniciaron las Aulas
Integradas en las escuelas del Sistema Regular y en los últimos quince años se ha promovido la
Integración de los alumnos con discapacidad en las aulas de la educaciónregular.
Las "necesidades especiales" en la educación pueden ir, desde disponer de profesores o tutores de apoyo, hasta que los centros sean accesibles, la oferta de ayudas al transporte escolar o que los escolares y estudiantes cuenten con material adaptado para seguir sus clases.
Una cosa serán las necesidades especiales (que se deben cumplir en centros ordinarios y de educación especial)y otra lo que es educación especial en sí, aunque ambas tienen un fin común: conseguir la correcta escolarización de los alumnos con discapacidad.
Las necesidades especiales pueden ser temporales o permanentes; dependerá de la situación concreta del alumno.
La tendencia es conseguir la normalización, es decir, la correcta integración de los menores con discapacidad en clases ordinarias;aunque en muchos casos precisarán seguir su formación en centros de educación especial.
¿Qué tipo de alumnado puede requerir de este tipo de educación?
Todos aquellos alumnos que precisen apoyo o atención especial durante su formación escolar.
Puede ser, tanto por su discapacidad, como por déficit de atención, problemas sociales o familiares que agraven su discapacidad, etc.
¿Cuál es elobjetivo de la educación especial?
Que los alumnos que están cursando formación escolar, al nivel que sea, puedan gozar de formación en igualdad de oportunidades que sus compañeros, que no exista discriminación, y que haya una flexibilidad tal que permita ajustarse a las características de cada alumno con perfil "especial".
El objetivo final es que los alumnos puedan tener un futuroprofesional y laboral.
¿Quién se encarga de valorar si un alumno precisa atención especial?
Desde el Ministerio de Educación explican que es personal especializado quien se encarga de valorar si un alumno necesita apoyo o atención especial, y a qué niveles.
La escolarización solo se llevará a cabo en unidades o centros de educación especial cuando el alumno no pueda cursar sus estudios en un...
1. EDUCACIÓN ESPECIAL.
La Educación Especial es el conjunto de apoyos y servicios a disposición de los alumnos con
necesidades educativas especiales, ya sea que los requieren temporal o permanentemente.
La EducaciónEspecial en Costa Rica se inició en 1940 y desde esa fecha ha sido costeada y
administrada por el estado.
En el Ministerio de Educación Pública existe un Departamento de Educación Especial, el cual tiene
Como misión “gerencia el proceso educativo para la atención de estudiantes con necesidades
Educativas especiales en el medio menos restringido posible, propiciando condiciones efectivas deIntegración, para lograr el máximo desarrollo de sus potencialidades”.
Los objetivos actuales de la Educación Especial son:
- Brindar una atención educativa de calidad para lograr el máximo desarrollo de las potencialidades
De los estudiantes con necesidades especiales.
- Normar y reglamentar los procedimientos necesarios que permitan la participación, atención y
Permanencia de los estudiantes connecesidades especiales en el sistema educativo.
- Ampliar la cobertura de atención educativa para los estudiantes con necesidades especiales.
- Desarrollar acciones de investigación y evaluación para los estudiantes con necesidades
Especiales
- Desarrollar acciones de coordinación entre los sectores de educación, salud y bienestar social y
Otros, para el logro de una atención integral de lapersona con necesidades especiales.
A partir de su creación hasta la década de los años 60 la Educación Especial tuvo crecimiento en
Servicios educativos segregados: Escuelas de Educación Especial. En 1973 se iniciaron las Aulas
Integradas en las escuelas del Sistema Regular y en los últimos quince años se ha promovido la
Integración de los alumnos con discapacidad en las aulas de la educaciónregular.
Las "necesidades especiales" en la educación pueden ir, desde disponer de profesores o tutores de apoyo, hasta que los centros sean accesibles, la oferta de ayudas al transporte escolar o que los escolares y estudiantes cuenten con material adaptado para seguir sus clases.
Una cosa serán las necesidades especiales (que se deben cumplir en centros ordinarios y de educación especial)y otra lo que es educación especial en sí, aunque ambas tienen un fin común: conseguir la correcta escolarización de los alumnos con discapacidad.
Las necesidades especiales pueden ser temporales o permanentes; dependerá de la situación concreta del alumno.
La tendencia es conseguir la normalización, es decir, la correcta integración de los menores con discapacidad en clases ordinarias;aunque en muchos casos precisarán seguir su formación en centros de educación especial.
¿Qué tipo de alumnado puede requerir de este tipo de educación?
Todos aquellos alumnos que precisen apoyo o atención especial durante su formación escolar.
Puede ser, tanto por su discapacidad, como por déficit de atención, problemas sociales o familiares que agraven su discapacidad, etc.
¿Cuál es elobjetivo de la educación especial?
Que los alumnos que están cursando formación escolar, al nivel que sea, puedan gozar de formación en igualdad de oportunidades que sus compañeros, que no exista discriminación, y que haya una flexibilidad tal que permita ajustarse a las características de cada alumno con perfil "especial".
El objetivo final es que los alumnos puedan tener un futuroprofesional y laboral.
¿Quién se encarga de valorar si un alumno precisa atención especial?
Desde el Ministerio de Educación explican que es personal especializado quien se encarga de valorar si un alumno necesita apoyo o atención especial, y a qué niveles.
La escolarización solo se llevará a cabo en unidades o centros de educación especial cuando el alumno no pueda cursar sus estudios en un...
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