EDUCACION ESPECIAL


¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA¨

Alumnos:
Ortiz Alvarado Marbella
Amparo Galoso Juan Carlos

Licenciatura En Educación Especial Área Motriz
Sexto SemestreEstrategias de Atención Educativa II
Cuadro comparativo


Profesora:
Bertha Larios Alvares


PARADIGMAS
ELEMENTOS
CONDUCTISTA
HUMANISTA
COGNITIVISTA
ENSEÑANZA
Es la disposición delas contingencias de refuerzo.


La educación se debería centrar en ayudar a los alumnos para que decídanlo que son y lo que quieren llegar a ser: la educación humanista se basa en la idea de quetodos los alumnos son diferentes, y los ayuda a ser más como ellos mismos y menos como los demás.
Autorrealización de los alumnos en todas las esferas de la personalidad.

METAS Y OBJETIVOS
3criterios:
*Mencionar la conducta observable
*Señalar las condiciones en que debe realizarse la conducta de interés.
*Mencionar los criterios de ejecución, objetivos (elementos esenciales).Autorealizacion.
Desarrollar la individualidad de la persona.
Se reconozcan como seres humanos únicos.
Contribuir a que los estudiantes desarrollen sus potencialidades.
Centrarse en el crecimientopersonal de los estudiantes
Fomentar la originalidad
Promover experiencias de influencia reciproca interpersonal entre los estudiantes.
Provocar sentimientos.
ALUMNO
La participación y el aprendizajedel alumno están condicionados por las características prefijadas.
Los alumnos son entes individuales, únicos y diferentes de los demás, esta será respetada y aun potenciada.
Los alumnos también sonseres con iniciativa, con necesidades personales de crecer, capaces de autodeterminar y con la potencialidad de desarrollar actividades y solucionar problemas creativamente.
*personas poseenafectos, intereses y valores partiulares.
Positivos hacia las asignaturas o los cursos escolares.
Inducir aprendizajes de los contenidos vinculando los aspectos cognitivos y vivenciales.
MAESTRO
Debe...