Educacion Especial

LAS ADAPTACIONES CURRICULARES COMO ESTRATEGIA DE
RESPUESTA A LA DIVERSIDAD1
Cynthia Duk H.
Ana María Hernández M.
Fundación HINENI
La Diversidad y el currículum escolar.
Asegurar el acceso y calidad de los aprendizajes a toda la población escolar de nuestro país
sigue siendo el gran desafío de la Reforma Educacional. Sostenidamente desde 1990 a la
fecha, se han venido realizando enormesesfuerzos dirigidos a equiparar las oportunidades
para que todos los alumnos y alumnas, incluidos aquellos que presentan Necesidades
Educativas Especiales asociadas a discapacidad, tengan los mismos derechos de participar y
beneficiarse de las experiencias de aprendizaje en el marco de la escuela común.
Avanzar hacia el desarrollo de comunidades abiertas y respetuosas de la diversidad,capaces de proporcionar una educación común a todos los estudiantes y a la vez
diversificada que evite la discriminación y las desigualdades, implica superar los enfoques
homogeneizadores de la enseñanza para dar paso a una educación basada en la aceptación y
valoración de las diferencias individuales.
Si bien, la experiencia muestra que una respuesta educativa ajustada a la diversidad denecesidades de aprendizaje de los alumnos, es un factor clave para conseguir una enseñanza
de calidad, su implementación no está exenta de dificultades. Esta demanda nuevas
exigencias y competencias al profesorado y por tanto, la adopción de un conjunto de
medidas de apoyo que ayuden a las escuelas a enfrentar con éxito los cambios que exige la
atención a la diversidad.
El concepto de diversidad nosremite al hecho de que lo que nos caracteriza es
precisamente, que somos distintos los unos a los otros y que por tanto, las diferencias son
inherentes al ser humano y no excepciones. Desde esta visión, la escuela no debiera
obviarlas y actuar como si todos los niños aprendieran de la misma forma, bajo las mismas
condiciones y a la misma velocidad, sino por el contrario, desarrollar nuevasformas de
enseñanza que tengan en cuenta y respondan a esa diversidad de características y
necesidades que presentan los alumnos.
1 2002 Duk, C. y Hernández, A. “Las adaptaciones curriculares como estrategia de respuesta a la
diversidad” en “Niños con Necesidades educativas especiales” Fundación Educacional Arauco.
Santiago de Chile
Para avanzar hacia la consecución de este objetivo, esto es,ofrecer una educación de
calidad de todos los alumnos atendiendo a su diversidad, es fundamental contar con un
currículo flexible, susceptible de ser adaptado al continuo de necesidades educativas que
presentan los estudiantes. Es decir, a las necesidades educativas comunes, que comparte
toda la población escolar de nuestro país y que se refieren a los aprendizajes básicos para su
desarrollopersonal y socialización, que están expresados en el currículum oficial, a través
de los objetivos fundamentales y contenidos mínimos.
A las necesidades educativas individuales que hacen referencia a las diferentes
capacidades, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje con que los alumnos abordan el
proceso de aprendizaje y dentro de éstas a las necesidades educativas especiales que
algunosalumnos pueden presentar y que requieren para ser atendidas de ajustes, recursos o
medidas pedagógicas especiales, distintas a las que se requieren comúnmente la mayoría de
los estudiantes. Hacen referencia a aquellos alumnos que presentan dificultades mayores
que el resto de los estudiantes para acceder a los aprendizajes que les corresponden por
edad, o que presentan desfases importantes conrelación al currículum por diversas causas y
que pueden requerir para progresar en su aprendizaje de:
- Medios de acceso al currículum
- Adaptaciones curriculares individuales
- Adecuaciones en el contexto educativo y /o en la organización del aula
- Servicios de apoyo especializados.
En el marco de la integración de los alumnos con necesidades especiales a la escuela
regular, el referente...