Educacion Especial
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
El programa vertical
1.- contiene las secuencias de elementos que se deben de enseñar
2.- se encuentra dividido en 3 unidades y el proceso se mide por unidades de lenguaje
3.-antes de pasar a la siguiente unidad el niño ha de saber usar todas las formas linguisticas que se encuentran en la unidad.
Programa horizontal
1.- consta de 3 elementos tomados delprograma vertical y se llevan en el programa diario de clase.
2.- los elementos se presentan desde el principio y luego se hacen a un lado una vez que el niño los domine.
3.- elmaestro debe concentrarse más en los elementos en los cuales el niño necesite mas atención.
Primera unidad de lenguaje
Lo primero en esta unidad es que el niño se aprenda 50 nombres,juntos con la enseñanza se realizan ejercicios para captar la atención, con los que el niño aprenderá a concentrarse, entre los cuales está atar los cordeles a globos e imitar los movimientosde la lengua.
Los sonidos se aprenden por prácticas de articulación y asociación con los símbolos escritos en la tabla y en una libreta se lleva un registro de sonidos los cuales el niñova aprendiendo.
Para mayor facilidad se debe emplear dibujos y objetos.
En la primera unidad comprende las siguientes actividades
1. Ejercicios para captar la atención
2.Desarrollo de sonidos fuertes
3. Combinación de sonidos en nombres
4. Asociación del significado de los nombres
5. Ejercicios de preparación para la escritura y deescritura de nombres
6. 6.- entrenamiento en lectura de labios y auditiva con los sonidos sueltos.
7. Asociación del significado de las ilustraciones
Segunda unidadde lenguaje.
Se comienza por oraciones simples y luego se hace una tabla de preguntas , en la clase se va formando fabulas en dichas fabulas se va introduciendo un nuevo vocabulario
1.- contiene las secuencias de elementos que se deben de enseñar
2.- se encuentra dividido en 3 unidades y el proceso se mide por unidades de lenguaje
3.-antes de pasar a la siguiente unidad el niño ha de saber usar todas las formas linguisticas que se encuentran en la unidad.
Programa horizontal
1.- consta de 3 elementos tomados delprograma vertical y se llevan en el programa diario de clase.
2.- los elementos se presentan desde el principio y luego se hacen a un lado una vez que el niño los domine.
3.- elmaestro debe concentrarse más en los elementos en los cuales el niño necesite mas atención.
Primera unidad de lenguaje
Lo primero en esta unidad es que el niño se aprenda 50 nombres,juntos con la enseñanza se realizan ejercicios para captar la atención, con los que el niño aprenderá a concentrarse, entre los cuales está atar los cordeles a globos e imitar los movimientosde la lengua.
Los sonidos se aprenden por prácticas de articulación y asociación con los símbolos escritos en la tabla y en una libreta se lleva un registro de sonidos los cuales el niñova aprendiendo.
Para mayor facilidad se debe emplear dibujos y objetos.
En la primera unidad comprende las siguientes actividades
1. Ejercicios para captar la atención
2.Desarrollo de sonidos fuertes
3. Combinación de sonidos en nombres
4. Asociación del significado de los nombres
5. Ejercicios de preparación para la escritura y deescritura de nombres
6. 6.- entrenamiento en lectura de labios y auditiva con los sonidos sueltos.
7. Asociación del significado de las ilustraciones
Segunda unidadde lenguaje.
Se comienza por oraciones simples y luego se hace una tabla de preguntas , en la clase se va formando fabulas en dichas fabulas se va introduciendo un nuevo vocabulario
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