Educacion Especial

Conceptos
-Educación especial.
La educación especial puede definirse cómo conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que tienden a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educación ya no centrada en el niñoexclusivamente, sino también en el entorno, en las carencias de éste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los niños.
Educación Especial es una modalidad de atención de la Educación Básica cuyo enfoque es la Educación Inclusiva, el cual permite reconocer la variedad de sujetos y contextos inmersos en el ámbito escolar. Plantea el reconocimiento delas diferencias y el respeto de la diversidad como un aspecto de enriquecimiento. Considera la atención de alumnos de acuerdo a sus necesidades educativas y hace énfasis en la Educación para Todos, eliminando cualquier tipo de barrera para el aprendizaje y la participación social de las niñas, niños y jóvenes que asisten a las escuelas.

Fines y evolución de la Educación Especial en México

Enel plano internacional

-Informe Warnock (Concepto de N.E.E.).

En 1981, la publicación del informe Warnock, que lleva este renombre en honor a la presidenta Mary Warnock, trasciende las fronteras de Europa. Se refiere a las necesidades educativas especiales de niños y jóvenes de Inglaterra Escocia y Gales.
El informe Warnock supuso un importante acontecimiento en los conceptos y en losprogramas dirigidos a niños con discapacidad, como la adecuación del currículo general ampliando el ámbito de la educación especial y de necesidades educativas especiales, más allá de la referencia exclusiva a las personas con discapacidad.

El Informe establece que la educación especial debe tener un carácter adicional o suplementario y no paralelo, por lo que las escuelas especiales debenseguir existiendo para educar a niños con graves y complejas discapacidades; pero varias de ellas deben ser transformadas en centros de apoyo, brindando recursos, información y asesoramiento a las escuelas comunes y a los padres. Es clave el concepto de “diversidad”, que se refiere a que cada alumno tiene necesidades educativas individuales para poder aprender y desarrollarse integralmente comopersona, que requieren una respuesta y atención individualizada y comprensiva.

El Informe considera que un niño con necesidades educativas especiales es aquel que presenta alguna dificultad de aprendizaje a lo largo de su escolarización, que requiere atención y recursos educativos específicos, distintos de los que necesitan los demás compañeros. Por un lado, los problemas de aprendizaje estánrelacionados a las características propias de cada niño, y fundamentalmente a la capacidad de la escuela para dar respuesta a las demandas del niño. Por otro lado, son necesarios los recursos educativos adecuados para atender a las demandas de los niños y evitar las dificultades. Entre estos recursos se pueden nombrar los siguientes: formación profesional de los maestros, ampliación del materialdidáctico, eliminación de las barreras arquitectónicas, psicológicas y pedagógicas, utilización de nuevas metodologías.


Principios del informe Warnock:
- Ningún niño deberá considerarse ineducable
- Los fines de la educación son los mismos para todos.
- La Educación Especial debiera entenderse también como un continuo de prestaciones, que van desde la ayuda temporal hasta laadaptación permanente o a largo plazo del currículo ordinario.
- Se propone un estricto proceso de evaluación antes de considerar a un alumno con necesidades educativas especiales, y se determina la importancia de una descripción detallada de las necesidades educativas especiales del alumno.


Efecto del informe Warnock:
- Se impulsa la política de integración educativa.
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