Educacion Especial

Páginas: 2 (465 palabras) Publicado: 29 de mayo de 2012
Principales trastornos afectivos

Cuando hablamos de trastornos afectivos (también llamados trastornos del humor o del ánimo) hacemos referencia a la depresión en sus diferentes manifestaciones:depresión endógena, depresión neurótica, psicótica, bipolar, primaria, secundaria, etc. En el síndrome de Down los trastornos afectivos aparecen frecuentemente asociados al retraso mental y pueden pasardesapercibidos y no recibir tratamiento. De ahí la necesidad de extremar la evaluación de los síntomas. De hecho, se afirma que puede aparecer un trastorno depresivo en algún momento de la vida enhasta casi el 20% de las personas con síndrome de Down.
Es habitual que una persona con depresión termine por expresar verbalmente su sentimiento de tristeza, inutilidad, cansancio de vivir, etc. Perola depresión en el síndrome de Down casi nunca es expresada a través de la palabra. Los signos de depresión en la población general se manifiestan a través de tristeza e irritabilidad acompañadas dealteraciones en el apetito, en el sueño, en la propia energía (que decrece) y en la pérdida de interés por las distintas actividades.
Diversas situaciones conflictivas en casa, escuelas, amigos,consecuencias se manifiestan en bajo rendimiento académico desarrolla evolutivo e inadecuado, desajustes en la personalidad baja, baja motivación e inestable.
Causas y consecuencias:
El ambiente familiaren el que transcurren los primeros años de vida del niño por la influencia que tiene en la configuración de su personalidad. Las dificultades de aprendizaje que a su vez distorsionan el desarrollo dela personalidad.
Ruptura del núcleo familiar:
Se siente asombrado e impotente, se vuelve irritable y violento. El niño sufre la separación de los padres con angustia, tiene sensaciones de amenazaque ha ido influyendo en su afectividad e incluso se ha sentido culpable de haber provocado la situación.
Carencia afectiva:
El niño necesita experimentar el afecto de sus padres, es el modo de...
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