EDUCACION ESPECIAL
Páginas: 7 (1738 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2013
PROGRAMA DE ATENCIÓN PARA ALUMNOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
En el desarrollo del presente documento, se desglosa una propuesta de atención, para los alumnos de seguimiento (evaluados al inicio del ciclo 2009-2010) y para aquellos que fueron canalizados por la psicóloga Carmen Oliva Aguilera, para brindarles una atención especializada, en el ámbito pedagógico y psicológico.
En seguida seenlista el contenido del programa:
• Visión de futuro
• Diagnostico
• Objetivos
• Plan de trabajo (General y por asignaturas. Español y Matemáticas)
• Etapas a trabajar de lectura
• Etapas a trabajar en la escritura
• Contenidos de Matemáticas
• Horarios de atención
VISION DE FUTURO DIAGNOSTICO OBJETIVOS
• Desarrollar en los alumnos competencias y habilidades funcionales para lavida (las que marca el plan y programa) para con esto lograr una integración educativa y social dentro y fuera de la escuela, considerando un ambiente armónico en cada uno de los contextos donde se desenvuelve el alumno.
• Favorecer la permanencia de los alumnos con un marco de calidad que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa y socialmente.
• Brindar a losalumnos las herramientas necesarias para que accedan a las competencias que marca el nuevo plan y programa establecidas en el plan y programas 2006. Se requiere trabajar en equipo todos y cada uno de los integrantes de los contextos del alumno, con la finalidad de reforzar, estimular y consolidar habilidades y competencias. Dentro del programa de atención se atenderán: 27 alumnos de los 6 gradosde primaria de estos: 5 son de primer grado, 6 de segundo grado, 6 de tercer grado, 4 de cuarto grado, 3 de quinto grado y 3 de sexto grado. De los alumnos canalizados algunos serán evaluados para determinar si realmente requieren apoyo pedagógico o psicológico.
La problemática de los alumnos es variada y va desde consolidar la lecto-escritura, problemas en el pensamiento matemático o un rezago envarias asignaturas.
• Apoyar a la atención de alumnos que presenten necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, que cursan en la institución, para lograr su plena integración educativa a través de adecuaciones curriculares.
• Trabajar en conjunto (todos los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos), creando ambientes armónicos para los alumnos.• Poner en práctica planes de trabajo según la necesidad del niño estableciendo secuencia en las actividades y así tener resultados óptimos de aprendizaje.
PROGRAMA DE TRABAJO
DIMENSION: PEDAGOGICA CURRICULAR
OBJETIVO: Trabajar colaborativamente en base a adecuaciones curriculares según sea la necesidad del alumno
METAS ACTIVIDADES O ACCIONES ESPECÍFICAS PERÍODO DEREALIZACIÓN RECURSOS
Evaluar a los alumnos que no cuentan con una para determinar las necesidades de los alumnos.
Brindar al alumno un ambiente escolar con alternativas de aprendizaje.
Desarrollar las competencias que marca el programa de primaria esto, según las características de aprendizaje de cada uno de los alumnos.
Llenado del DIAC y propuesta curricular a quien así lo requiera.Apoyar en tareas a los alumnos que lo soliciten.
Intervención con los alumnos que presenten problemas de lenguaje (aspecto semántico, sintáctico, pragmático y/o fonológico Aplicación de la evaluación pedagógica
Realizar y tener secuencia del trabajo para así garantizar la funcionalidad de las actividades.
Secuencias de trabajo, considerando ritmos y estilos de aprendizajede los alumnos.
Realizar adecuaciones para que los alumnos accedan a los contenidos y competencias señalados para cada grado.
Realizar actividades para facilitar la realización de tareas.
Elaborar programas de atención para cada alumno enfocado en su problemática. Desarrollar taller de lenguaje con papas.
Febrero
Lo que resta del ciclo escolar
Lo que resta del...
En el desarrollo del presente documento, se desglosa una propuesta de atención, para los alumnos de seguimiento (evaluados al inicio del ciclo 2009-2010) y para aquellos que fueron canalizados por la psicóloga Carmen Oliva Aguilera, para brindarles una atención especializada, en el ámbito pedagógico y psicológico.
En seguida seenlista el contenido del programa:
• Visión de futuro
• Diagnostico
• Objetivos
• Plan de trabajo (General y por asignaturas. Español y Matemáticas)
• Etapas a trabajar de lectura
• Etapas a trabajar en la escritura
• Contenidos de Matemáticas
• Horarios de atención
VISION DE FUTURO DIAGNOSTICO OBJETIVOS
• Desarrollar en los alumnos competencias y habilidades funcionales para lavida (las que marca el plan y programa) para con esto lograr una integración educativa y social dentro y fuera de la escuela, considerando un ambiente armónico en cada uno de los contextos donde se desenvuelve el alumno.
• Favorecer la permanencia de los alumnos con un marco de calidad que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa y socialmente.
• Brindar a losalumnos las herramientas necesarias para que accedan a las competencias que marca el nuevo plan y programa establecidas en el plan y programas 2006. Se requiere trabajar en equipo todos y cada uno de los integrantes de los contextos del alumno, con la finalidad de reforzar, estimular y consolidar habilidades y competencias. Dentro del programa de atención se atenderán: 27 alumnos de los 6 gradosde primaria de estos: 5 son de primer grado, 6 de segundo grado, 6 de tercer grado, 4 de cuarto grado, 3 de quinto grado y 3 de sexto grado. De los alumnos canalizados algunos serán evaluados para determinar si realmente requieren apoyo pedagógico o psicológico.
La problemática de los alumnos es variada y va desde consolidar la lecto-escritura, problemas en el pensamiento matemático o un rezago envarias asignaturas.
• Apoyar a la atención de alumnos que presenten necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, que cursan en la institución, para lograr su plena integración educativa a través de adecuaciones curriculares.
• Trabajar en conjunto (todos los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos), creando ambientes armónicos para los alumnos.• Poner en práctica planes de trabajo según la necesidad del niño estableciendo secuencia en las actividades y así tener resultados óptimos de aprendizaje.
PROGRAMA DE TRABAJO
DIMENSION: PEDAGOGICA CURRICULAR
OBJETIVO: Trabajar colaborativamente en base a adecuaciones curriculares según sea la necesidad del alumno
METAS ACTIVIDADES O ACCIONES ESPECÍFICAS PERÍODO DEREALIZACIÓN RECURSOS
Evaluar a los alumnos que no cuentan con una para determinar las necesidades de los alumnos.
Brindar al alumno un ambiente escolar con alternativas de aprendizaje.
Desarrollar las competencias que marca el programa de primaria esto, según las características de aprendizaje de cada uno de los alumnos.
Llenado del DIAC y propuesta curricular a quien así lo requiera.Apoyar en tareas a los alumnos que lo soliciten.
Intervención con los alumnos que presenten problemas de lenguaje (aspecto semántico, sintáctico, pragmático y/o fonológico Aplicación de la evaluación pedagógica
Realizar y tener secuencia del trabajo para así garantizar la funcionalidad de las actividades.
Secuencias de trabajo, considerando ritmos y estilos de aprendizajede los alumnos.
Realizar adecuaciones para que los alumnos accedan a los contenidos y competencias señalados para cada grado.
Realizar actividades para facilitar la realización de tareas.
Elaborar programas de atención para cada alumno enfocado en su problemática. Desarrollar taller de lenguaje con papas.
Febrero
Lo que resta del ciclo escolar
Lo que resta del...
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