educacion especial

Actividad 9
“la integración educativa” y “la aparición de la integración en el discurso educativo”

“la integración educativa”
“la aparición de la integración en el discurso educativo”
Es unaestrategia que busca que el niño con necesidades educativas especiales se integre a nivel académico, social y de comportamiento.
Como un hecho natural dado el amplio abanico de fuente y le dediversidad en lo que concierne a la caracterización de los contextos culturales y legislativos y a la propia naturaleza de las experiencias integradoras que pueden variar en su foco de atención prioritario.Esta favorece a directivos, maestros, padres de familia y a los niños.
Favorece a los educandos, maestros.
Los fundamentos filosóficos que promueve son: 1.respeto a las diferencias; aceptar lasdiferencias y de poner al alcance de cada persona los mismos beneficios y oportunidades para tener una vida normal. 2. Derechos humanos e igualdad de oportunidades; educación de calidad a las personascon discapacidad. 3.Escuela para todos; va mas allá de la garantía
Se basa en un principio filosófico: 1.Normalización: parte de la idea de la necesidad que la vida de una persona con deficienciamental debe ser los más parecido a la del resto de los ciudadanos de la comunidad. para el deficiente mental se pone al alcance las formas de vida y condiciones de existencia cotidianas. La oportunidad deconocer y respetar las deficiencias mentales en la vida corriente.
Los principios generales de la integración educativa son: 1.Normalizacion; implica proporcionar personas con discapacidad de losservicios de habilitación o rehabilitación y ayudas técnicas a: una buena calidad de vida, disfrute sus derechos humanos, la oportunidad de desarrollar sus capacidades. 2. Integración: consiste en quelas personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad. 3. Sectorización: implica que todos los niños puedan ser educados y recibir los servicios de...