Educacion especial

Áreas | componente | finalidad | Aprendizajes esperados | Estrategias didácticas | Pilares | Ejes integradores |
Formación personal, social y comunicación | Autonomía | Lograr progresivamentela capacidad de ejecutar diversas acciones y realizar elecciones por sí mismo. | Satisfacer de manera independiente algunas de sus necesidades (asearse, vestirse, alimentarse).Realizar actividades demanera independiente (lavarse las manos, cepillarse, sentarse en la peseta, peinarse) | Bienvenida Invitar a los niños (as) a formar un circulo para cantar la canción “buenos días”. *invitar a través de la canción “mis ricos alimentos” a los niños (as) a sentarse en la mesa a comer el desayuno.ACTIVIDADES COLECTIVAS Elaboración de un collage con figuras de hábitos de aseopersonal con la participación de los niño s (as).PLANIFICACION A través de “La Caja Mágica” los niños (as) introducen la mano dentro de la caja y sacaran una cartilla identificados con losespacios a donde se deben dirigir.EXPRESAR Y CREAR Asignación de dibujos referentes a hábitos de aseo personal para que los niños (as) lo coloreen.ARMAR Y CONSTRUIR Mediante rompecabezas yjuegos de encaje los niños (as) deberán armar y encajar figuras de aseo personal. EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR Elaboración de un cepillo de dientes con patetas y foami REPRESENTAR E IMITARCon el juego de simbólico “juguemos a bañarnos” el niño (a) escogerá diferentes juguetes relacionados con el aseo personal y jugara hacer que se baña, lava las manos, dientes y se peina).ORDEN YLIMPIEZA Invitar a los niños (as) a ordenar el salón con la canción “al ritmo del tambor”.RECUENTO Presentación por medio de la computadora de un video musical con imágenes enmovimiento y realizar preguntas | Aprender A CrearAprender A Convivir Y ParticiparAprender A ValorarAprender a reflexionar | Ambiente y salud integralTecnología de la información y comunicación...