educacion especial

Unidad

3

La intervención en el desarrollo
sensorial. Alteraciones
en el desarrollo sensorial
En esta unidad aprenderemos a:

Y estudiaremos:
• La intervención en el desarrollo sensorial.
Objetivos.
• La organización del espacio para favorecer el
desarrollo sensorial de los niños.
• Los materiales, recursos y actividades para la
educación de los sentidos.
• La observación y laevaluación en el desarrollo
sensorial.
• La perspectiva general de intervención en los
trastornos del desarrollo.
• Las alteraciones en el desarrollo sensorial.
• La discapacidad sensorial: sordera, ceguera y
sordoceguera.
• El tratamiento educativo de las alteraciones
en el desarrollo sensorial.

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• Formular objetivos y proponer actividades
acordes a lascaracterísticas evolutivas en el
ámbito sensorial de los destinatarios en función de su edad.
• Seleccionar recursos, organizar los espacios
y establecer la distribución temporal de las
actividades teniendo en cuenta las características evolutivas en el ámbito sensorial de los
destinatarios en función de su edad, las características del grupo y el tipo de actividades
propuestas.
• Realizar propuestascreativas e innovadoras
en la planificación de la intervención.
• Valorar la importancia de la intervención en el
ámbito sensorial como medio para favorecer la
exploración del entorno por parte del niño.
• Describir las principales dificultades que pueden surgir en la realización de las actividades.
• Realizar las actividades ajustándose a la planificación temporal.
• Respetar los ritmos ynecesidades individuales
en el desarrollo de la actividad.
• Seleccionar estrategias de intervención promotoras de un clima de afecto y confianza.
• Valorar la coherencia de la implantación de las
actividades con la planificación.
• Responder ante las contingencias.
• Generar entornos de intervención seguros.
• Identificar las principales alteraciones y trastornos del desarrollosensorial.
• Seleccionar estrategias de intervención promotoras de un clima de afecto y confianza.
• Valorar la coherencia de la implantación de las
actividades con la planificación.
• Responder ante las contingencias.
• Generar entornos de intervención seguros.

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La intervención en el desarrollo sensorial. Alteraciones en el desarrollo sensorial

1.  a intervención
Len el desarrollo sensorial
¿Sabía s q u e...?
«¡Destino! No me arrebates la
alegría de captar y descubrir el universo. No inhabilites mi olfato para
sus olores, mi tacto para su tacto,
mis oídos para sus sonidos, mi
vista para sus colores; mi corazón
para sus calores, ni mi razón para
sus leyes». (Heráclides Póntico)

El niño, al nacer, se encuentra inmerso en un mundo de sensaciones,en un mundo de imágenes, olores, texturas, sabores, que recibe mediante sus órganos sensoriales, aunque en principio, desconoce por completo el significado de estos estímulos.
A través de su experiencia, del contacto directo con el entorno, el niño irá creando estructuras
de pensamiento más elaboradas. Aprenderá a reconocer la procedencia de los estímulos, el
significado de los acontecimientosque le rodean, las características propias de los objetos,
sus propias necesidades vitales y, en general, toda la información que recibe tanto del mundo
externo como interno.
La intervención educativa en el ámbito sensorial consiste precisamente en propiciar todo
tipo de experiencias dirigidas a la exploración y al contacto directo con el entorno a través de
los distintos sentidos. Al mismotiempo, las actividades planteadas en este aspecto, contribuirán a que el niño vaya haciéndose cada vez más consciente de sus posibilidades sensoriales.
Es decir, que entienda lo que es capaz de hacer con cada uno de sus sentidos y, en definitiva,
que disfrute explorando, investigando, conociendo, comprendiendo y elaborando el mundo del
que forma parte.
Para llevar a cabo los distintos...