Educacion Especial

ANALISIS INSTITUCIONAL
Re-leer la escuela para re-escribirla (II)
La política y lo político en la institución escolar.
Actividad
1.-¿Cuales son los símbolos y los significados instituidos sobrelaescuela y la educación, que obstruye la re-escritura de la escuela pública en el siglo XXI ?
Re-leer la educación y las instituciones, comprende aspectos que dan cuenta del poder de regulaciónsocial(comunitaria, grupal, organizacional) sobre el comportamiento individual. La institucionalidad es una construcción de la experiencia social que se concreta bajo las formas de políticas, leyes,normas,pautas, etc. Estas formas culturales y psicosociales (costumbres y rituales arraigadas posiblemente desde lo fundacional) sostienen un imaginario institucional y social que al no podertraspasarlo,obstruye la re-lectura.
Si la política de la modernidad del siglo XXI esta en crisis, así también lo estará su sistema educativo. Hoy asistimos al agotamiento del dispositivo institucional,“cadainstitución es un mundo aparte” y muchas veces se “auto considera productora exhaustiva de los sujetos que necesita en la situación que los necesita”. Cada institución tiene el aspecto de “un pequeñomundoaislado” que auto engendra identidades imaginarias.

2.-¿ Desde que zonas de clivaje podrían imaginar un cambio posible?
La intra e inter articulación institucional es un camino posibleparare-escribir la educación. En primera instancia se debe conocer las zonas de clivaje y así desarrollar acciones que tiendan lazos y articular lugares de posibles fracturas. Utilizando la fuente depoder desdecada actor, cada grupo de actores y de diferentes lugares, entre ellos: el conocimiento de la normativa, la posesión de medios de sanción, el manejo de los medios de control de los recursos,el acceso ala información, el control de la circulación de las informaciones, la legitimidad que emana de la autoridad formal, la competencia técnica. Dando importancia a los conflictos propios de......