educacion especial

Al iniciar un estudio o análisis sobre la Educación o sobre los aspectos educativos de la educación resulta tarea ardua y difícil simplificar, no caer en el descuido de abundar en conceptos, tecnologías y tendencias, y más difícil aún si se va a tratar sobre de una parte de la educación muy concreta, en este caso sobre la Educación Especial.
Atendiendo a los diferentes ámbitos desde dondese estudia y trabaja sobre la EE podemos considerar a esta misma:
Como un conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que tienden a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educación ya no centrada en el niño exclusivamente,sino también en el entorno, en las carencias de éste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los niños.
Dentro de algunas corrientes pedagógicas actuales, se citan cuatro principios básicos sobre los cuales se enmarca la EE. Estos son:
La normalización: implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos yobligaciones que los demás miembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas.



La individualización: que responde acriterios particulares en cuanto a la intervención profesional y terapéutica.( adaptación curricular, metodología especial, etc.)

La sectorización: responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir instrumentar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar institucionesespecíficas.


La integración: que se desprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada.

Por otro lado, otra definición de la educación especial es queconsiste en una enseñanza individualizada, en grupos, o a través de servicios especiales o programas que cumplan con las necesidades específicas de estudiantes con incapacidades. Los servicios y programas de educación especial se proveen sin costo alguno a los padres. Es la dirigida a los individuos que por diferentes causas, ya sean psíquicas, emocionales o físicas, no se adaptan a una enseñanzanormal. A través del proceso educativo se pretende que dichos individuos alcancen su formación humana y su preparación indispensable para integrarse satisfactoriamente a la sociedad a la que pertenece. Es importante procurar principalmente en los niños, que se desenvuelvan en un ambiente social y escolar normal, y solo canalizarlos a una educación especial cuando haya un diagnóstico diferencialmédico - psicológico.




Todo el alumnado en general tiene unas necesidades educativas derivadas de sus propias individualidades e historias personales, por lo que ese término de necesidad educativa hace referencia a aquello que cualquier persona precisa para tener acceso a conocimientos, habilidades, sociabilidad, autonomía, etc., propios del grupo social en el que está inmerso y en el que hade integrarse como persona. Ese constructo pone de manifiesto también, el hecho de gravitar la atención sobre el contexto, tanto como en sus miembros, suponiendo la familia y el entorno social además del sistema educativo y su institución escolar, el marco generador de elementos que pueden favorecer o limitar esas necesidades.
Entendemos por NEE aquellas que tiene el alumnado derivadas de...