educacion especial

E D U C A C I Ó N

Nuestra
Riqueza

GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Política Nacional de Educación Especial

Nuestro Compromiso
con la Diversidad

Antecedentes de la Educación Especial en Chile.
Línea de Tiempo

1852 se crea la primera escuela especial de sordos.

1928 se crea la primera escuela especial de Discapacidad
Intelectual. Las escuelas especiales pasan aformar parte
del sistema educacional.
1964, 1966, 1970 La U. de Chile crea los postítulos en DM,
audición y lenguaje y trastornos de la visión, respectivamente.
1974 se crea la Comisión 18 (Dcto. Nº 185). Se elaboran los
primeros planes y programas para cada discapacidad, se
crean los grupos diferenciales, los centros de diagnóstico
(hoy, equipos multiprofesionales), entre otras medidas.ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN CHILE
Línea de Tiempo

Años 60 Principio de Normalización.

1978 Concepto de Necesidades Educativas Especiales.NEE (Informe
Warnock) .
Años 80 Comienza a visualizarse en Chile una nueva forma de
entender la Educación Especial, que se va consolidando en los 90.
1990 Se aprueban nuevos planes y programas de la Educación
Especial.

1992 - 1997 Seimplementa línea de perfeccionamiento del programa
MECE/Educación Especial.

Principales avances de la Educación Especial.
Se dictan, por primera vez, normativas que permitieron la
integración escolar
Se incrementa la cobertura de la integración de niños y
jóvenes con necesidades educativas especiales
Se crean escuelas especiales y se entrega materiales
didácticos y recursos deaprendizaje
Desde 1994 a la fecha, se entrega $1.000 millones a los
establecimientos con grupo diferencial ($500.000 pesos por
grupo).
Se incrementa la subvención de la Educación Especial en un
330%. En el año 90 era de $16.462 (en moneda de hoy) en la
actualidad es de $74.365 sin JEC y de $93.563 con JEC.

Más de 20.000 profesores de educación especial y regular,
han participado en diversasactividades en relación con la
integración escolar.

24.766

96.740

2004
18.000

2003

14.756

82.999

2002

11.500

64.806

2001

10.705

2000
6.500
5.339

Evolución de la Matrícula de
Integración Escolar

1999
1998

59.292
52.292
46.049
40.504

Evolución de la Matrícula
de Escuelas Especiales

PLAN DE
REFORMULACIÓN
DE LA POLÍTICA
DE
EDUCACIÓNESPECIAL

GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACION

2003

MINEDUC inicia el proceso de construcción de
la
Política
de
Educación
Especial.
Participaron:
la
comunidad
educativa,
académica y
la sociedad civil, con sus
diversas organizaciones e instancias.

Principales Acciones
Comisión de Expertos.
Consulta Nacional.
Diseño de Documento Borrador.
Constitución de mesas de trabajosociedad civil
para analizar el Documento Borrador de Política
de Educación Especial.

Principios de la Política de la Educación Especial
La educación es un bien al que todos tienen derecho.
Valoración de la diversidad como fuente de riqueza para el
desarrollo y aprendizaje de las comunidades educativas.

Construcción de una sociedad más justa, democrática y
solidaria.
Mejoramiento dela calidad, equidad y
pertinencia de la oferta educativa dirigida
a las personas que presentan NEE.
Participación activa e informada de la
familia, los docentes, los alumnos y la
comunidad en las distintas instancias del
proceso educativo.

Objetivo General de la Política de Educación Especial
Hacer efectivo el derecho a la educación, a la igualdad de
oportunidades, a la participacióny a la no discriminación de las
personas que presentan NEE garantizando su pleno acceso,
integración y progreso en el sistema educativo.
Objetivos Específicos
Promover en las distintas instancias del sistema educacional, el
desarrollo de concepciones, actitudes y prácticas pedagógicas
más inclusivas y respetuosas de la diversidad y de los derechos
de las personas que presentan NEE....