educacion especial


INDICE:
TEMA: Programa educativo para el desarrollo del autoestima en niños ciegos
Titulo: Mejorando la autoestima en niños ciegos.
OBJETIVO GENERAL:
Enseñar a los niños ciegos a desarrollar su autoestima.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Detectar en los niños ciegos el nivel de autoestima
Enfatizar la importancia en el desarrollo de la autoestima para que los niños tengan un refuerzo positivo yno caigan en una crisis de depresión, llevando un buen equilibrio emocional.
Brindarles la oportunidad de relacionarse con sus mismos pares.
Hacerlos que se sientan seguros de sí mismo para que todos puedan alcanzar sus logros de una manera positiva.
Generar que todos los alumnos tengan un buen nivel de autoestima.
Lograr en los niños ciegos un futuro de madurez emocional.
JUSTIFICACION:Nuestro proyecto está encaminado para ofrecer a nuestros alumnos una mejor estabilidad emocional, seguridad y a la vez confianza en sí mismo para poder destacar su vida personal y profesional.
(Avanzar, no llevar, nuestros, todos)
Marco Teórico:
Es fascinante examinar las contradicciones en el conocimiento referidas a la percepción del niño visualmente impedido. A menudo hay demoras en sudiscriminación auditiva y en la coordinación motriz. Las técnicas para entender los matices auditivos que son utilizadas por niños ciegos un poco crecidos, pueden ser mucho más desarrolladas que las de los videntes de igual edad. Las diferencias también se pueden producir en las imágenes, entre los niños visualmente impedidos y los videntes, cuando se les presentan idénticos estímulos. El grado dediferencia parece estar influenciado por la historia visual del niño. Los diferentes descubrimientos de los investigadores sugieren especialmente que muchos otros factores, aparte de la vista, influyen en el desarrollo de cada niño con desventaja visual. Los intentos para estudiar las estrategias perceptivas de estos niños, se han concentrado en su habilidad verbal. Tillman y Williams descubrieron quelos niños ciegos eran más aventajados que los videntes en una prueba sobre uso de las palabras.

El niño aceptará las críticas y el castigo adecuado sin pérdida de su estimación si puede neutralizar su sensación de fracaso con el conocimiento de que hay muchas otras cosas que puede hacer correctamente.
 
Normalmente, los niños videntes con mucho amor propio, con frecuencia imitan lasactitudes, vestimenta o acciones de sus padres. Seguir sus huellas es un típico sueño para el futuro, especialmente en un niño de 5 a 7 años de edad.
El no vidente a veces se da cuenta que no podrá seguir el estilo de vida de sus padres por su falta de vista. Es importante qué los padres indiquen a los niños que no están preocupados por su desventaja o por la potencial influencia que ello pueda tener ensu futuro. Necesitan saber que Ud. los ama como son.
 
Ahora se consigue sofisticado material óptico y diseños electrónicos que pueden acrecentar la independencia de las personas carentes de vista. Solo aquellos individuos que se sientan cómodos usando esos artefactos en público, funcionarán óptimamente. Un niño que necesita elaborados aparatos debe ser alentado a experimentar el equipo endiferentes lugares.

La ardua y constante tarea, mejorará sus habilidades y las palabras de aliento, a medida que Ud. y él reconozcan sus adelantos, acrecentarán su autoestima. Su aliento es como un sello de aprobación y hace que rechace el sentimiento de vergüenza que pueda experimentar por tener que usar un equipo especial. Incúlquele la filosofía de que lo que hace una persona es más importanteque cómo lo hace. Las actividades de tiempo libre, con cierto significado, fortalecen mucho la autoestima. Muchos adultos no videntes disfrutan esquiando, haciendo esquí acuático, andando en bicicleta, escalando montañas y remando. El entrenamiento para ello, debe comen zar en el ambiente familiar cuando el niño es pequeño. Gimnasia, correr, resbalar, saltar, aprender a caer en forma adecuada y...