Educacion Especial
Páginas: 6 (1258 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2012
Conceptualización y Política de la Atención Educativa de las Personas con Necesidades Educativas Especiales.
La atención de la Población con Necesidades Especiales debe estar re direccionada a mejorar la calidad de vida y al desarrollo del ser humano y del colectivo, basados en el respeto de valores, proporcionando a las personas un nivel de vida estable, segura, agradable y más humano.La Educación como proceso contiene derechos sociales entre estos: el respeto a la diversidad, la individualidad de la persona en su proceso evolutivo, se tiene que lo que en realidad importa es el desarrollo de habilidades y destrezas. En su función social formar al individuo a ser responsable consigo mismo, familia y comunidad, actitud positiva, desarrollo de una conciencia ciudadana, solidaridad,fraternidad, cooperación, entre otros aspectos muy importantes para su desarrollo propio.
En relación a los Principios y Líneas de Acción, se basan en los Principios de Democratización, Derecho, Modernización, Integración, Prevención e Intervención temprana.
a) La Intramodalidad es la garantía continua de atención educativa a personas con Necesidades Educativas Especiales.b) Intrasectorialidad es la coordinación e integración con los niveles y modalidades del Sistema Educativo Venezolano.
c) Intersectorial se refiere a la coordinación macro política de acciones para planificar, ejecutar y evaluar programas de atención integral a personas con Necesidades Educativas Especiales.
En el modelo de atención se plantea una atención integral, basándose enla atención académica, deporte, la música, el teatro como actividades complementarias, permitiendo así al Educando la realización de actividades, tareas creativas individual y grupalmente, respetando su trabajo y el de sus compañeros, los beneficios en su participación en las labores del hogar, escuela y comunidad, a fin de que su trabajo lo valore y su significado le sirva para suautorrealización y proyección personal; usando la interdisciplinariedad de los Profesionales con su conocimiento, organización y aptitud.
Para la atención de la Población con Necesidades Educativas Especiales en cuanto a los fundamentos psicológicos se incorporaron las teorías cognitivas de Piaget, dándole así importancia a los procesos mentales implicados en el aprendizaje.
Se debe garantizar laatención educativa integral a estas personas desde que el niño nace, a fin de favorecer la integración.
DE 0 A 6 AÑOS ( PREVENCION Y ATENCION TEMPRANA.
DE 6 A 18 AÑOS ( ATENCIÒN EDUCATIVA INTEGRAL.
DE 18, EN ADENLANTE ( EDUCACION Y TRABAJO.
La Estructura Organizativa en Venezuela esta organizada por Áreas de atención y Programas de Apoyo.
Áreas de Atención:• Retardo Mental ( Institutos de Educación Especial.
• Autismo ( Centros de Atención Integral para Autistas. (C.A.I.P.A).
• Deficiencias Auditivas ( Unidades de Educación Especial.
• Deficiencias Visuales ( Centro de Atención Integral para Dificultades Visuales.(C.A.I.D.V).
• Dificultades de Aprendizaje ( Aulas Integradas.
• Impedimentos físicos ( Anexosa Hospitales, Centros de Parálisis Cerebral.
• Talentos ( Centros Experimentales de Artes y Ciencias (C.E.A.C).
Programas de Apoyo:
• Prevención y Atención temprana( Centros de Desarrollo Integral (C.D.I).
• Lenguaje( Centros de Rehabilitación del Lenguaje.
• Educación y Trabajo( Taller de Educación Laboral. (T.E.L).
• Integración Social(Instituto Nacional de Capacitación y Enseñanza Socialista (I.N.C.E.S)
Descripción del Plantel o Servicio.
La Unidad Educativa “Emiliano Salcedo” fue inaugurada el 24 de Noviembre de 2006, desde ése entonces presta sus servicios en el Ateneo de Pueblo Llano, está ubicado en la Avenida Bolívar entre calle Chimborazo y Ayacucho del Municipio Pueblo Llano, del Estado Mérida.
El...
La atención de la Población con Necesidades Especiales debe estar re direccionada a mejorar la calidad de vida y al desarrollo del ser humano y del colectivo, basados en el respeto de valores, proporcionando a las personas un nivel de vida estable, segura, agradable y más humano.La Educación como proceso contiene derechos sociales entre estos: el respeto a la diversidad, la individualidad de la persona en su proceso evolutivo, se tiene que lo que en realidad importa es el desarrollo de habilidades y destrezas. En su función social formar al individuo a ser responsable consigo mismo, familia y comunidad, actitud positiva, desarrollo de una conciencia ciudadana, solidaridad,fraternidad, cooperación, entre otros aspectos muy importantes para su desarrollo propio.
En relación a los Principios y Líneas de Acción, se basan en los Principios de Democratización, Derecho, Modernización, Integración, Prevención e Intervención temprana.
a) La Intramodalidad es la garantía continua de atención educativa a personas con Necesidades Educativas Especiales.b) Intrasectorialidad es la coordinación e integración con los niveles y modalidades del Sistema Educativo Venezolano.
c) Intersectorial se refiere a la coordinación macro política de acciones para planificar, ejecutar y evaluar programas de atención integral a personas con Necesidades Educativas Especiales.
En el modelo de atención se plantea una atención integral, basándose enla atención académica, deporte, la música, el teatro como actividades complementarias, permitiendo así al Educando la realización de actividades, tareas creativas individual y grupalmente, respetando su trabajo y el de sus compañeros, los beneficios en su participación en las labores del hogar, escuela y comunidad, a fin de que su trabajo lo valore y su significado le sirva para suautorrealización y proyección personal; usando la interdisciplinariedad de los Profesionales con su conocimiento, organización y aptitud.
Para la atención de la Población con Necesidades Educativas Especiales en cuanto a los fundamentos psicológicos se incorporaron las teorías cognitivas de Piaget, dándole así importancia a los procesos mentales implicados en el aprendizaje.
Se debe garantizar laatención educativa integral a estas personas desde que el niño nace, a fin de favorecer la integración.
DE 0 A 6 AÑOS ( PREVENCION Y ATENCION TEMPRANA.
DE 6 A 18 AÑOS ( ATENCIÒN EDUCATIVA INTEGRAL.
DE 18, EN ADENLANTE ( EDUCACION Y TRABAJO.
La Estructura Organizativa en Venezuela esta organizada por Áreas de atención y Programas de Apoyo.
Áreas de Atención:• Retardo Mental ( Institutos de Educación Especial.
• Autismo ( Centros de Atención Integral para Autistas. (C.A.I.P.A).
• Deficiencias Auditivas ( Unidades de Educación Especial.
• Deficiencias Visuales ( Centro de Atención Integral para Dificultades Visuales.(C.A.I.D.V).
• Dificultades de Aprendizaje ( Aulas Integradas.
• Impedimentos físicos ( Anexosa Hospitales, Centros de Parálisis Cerebral.
• Talentos ( Centros Experimentales de Artes y Ciencias (C.E.A.C).
Programas de Apoyo:
• Prevención y Atención temprana( Centros de Desarrollo Integral (C.D.I).
• Lenguaje( Centros de Rehabilitación del Lenguaje.
• Educación y Trabajo( Taller de Educación Laboral. (T.E.L).
• Integración Social(Instituto Nacional de Capacitación y Enseñanza Socialista (I.N.C.E.S)
Descripción del Plantel o Servicio.
La Unidad Educativa “Emiliano Salcedo” fue inaugurada el 24 de Noviembre de 2006, desde ése entonces presta sus servicios en el Ateneo de Pueblo Llano, está ubicado en la Avenida Bolívar entre calle Chimborazo y Ayacucho del Municipio Pueblo Llano, del Estado Mérida.
El...
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