Educacion Especial

TRANSFORMACIÓN DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Año 2012

LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
“POR UNA EDUCACIÓN SIN BARRERAS”

POLÍTICA DE ESTADO EN MATERIA EDUCATIVA
INCLUSIÓN SOCIAL: Incorporación progresiva de la población excluida a los diferentes procesos sociales, entre ellos la Educación. CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: FormaciónIntegral, inclusiva, gratuita y obligatoria a través de la Educación liberadora y transformadora. JUSTICIA E INTEGRACIÓN SOCIAL DE TODAS Y TODOS: Principios, fines y derechos constitucionales para lograr la Suprema Felicidad Social, el Buen Vivir, el Vivir Viviendo. ATENCIÓN EDUCATIVA INTEGRAL: Niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales en instituciones y centroseducativos de los niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Educación Liberadora y Emancipadora

Universalización de Saberes y Haceres
Prevención y Atención integral

Atención a la Diversidad

Trabajo liberador

Integración Social

Responsabilidad y Corresponsabilidad Social

DERECHO HUMANO De todas y todos los ciudadanos connecesidades educativas o con interrelación interdependenciadiscapacidad. interacción dinámica, permanente y transformadora con los diversos niveles del sistema educativo. DEBER SOCIAL Del Estado en corresponsabilidad social, económica y política.
LA MODALIDAD EN:

EDUCACIÓN ESPECIAL COMO PROCESO EDUCATIVO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
LA MODALIDAD CON: Fines , principios, propósitos, objetivosde la Educación Bolivariana, variante educativa que se contextualiza de acuerdo a las características del desarrollo humano integral, en el marco del proceso enseñanza y aprendizaje.

ES UN PROCESO Sistemático, continuo, permanente, multifactorial y corresponsable en la formación integral de ciudadanas y ciudadanos, a partir de la didáctica centrada en procesos, ejes: investigación, innovacióny creatividad.

REFERENTES LEGALES
•Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

•Proyecto Educativo Nacional (1999 )
• Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001 - 2007 . • Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007 – 2013. Primer Plan Socialista • Plan Estratégico del MPPE 2007 – 2013 •Ley para las Personas con Discapacidad (2007) •Ley Orgánica de Educación (2009) •Leyesdel Poder Popular (2010)

TRANSFORMACIÓN EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE DÓNDE VENIMOS (SITUACIÓN PASADA)

•DE UN MODELO EDUCATIVO EXCLUYENTE. •DOCENTES DESCONTEXTUALIZADOS DE LAS REALIDADES SOCIALES. •DOCENTES FORMADOS BAJO LOS CRITERIOS CLINICOS. •ESPACIOS EDUCATIVOS CON VISIÓN ASISTENCIALISTA.

•PADRES Y REPRESENTANTES BAJO MITO DE CASTIGO DIVINO POR TENER HIJOS CONDISCAPACIDAD.
•PERSONAS CON DISCAPACIDAD SEGREGADAS Y EXCLUIDAS DE LA SOCIEDAD. •CONCEPTUALIZACIONES Y POLITICAS EDUCATIVAS FUERA DEL CONTEXTO SOCIAL.

LO QUE TENEMOS ACTUALMENTE EN TRANSICIÓN
• ALGUNOS DOCENTES CON RESISTENCIAS A LOS CAMBIOS EDUCATIVOS Y DEL PAÍS.
•INSUFICIENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN ALGUNOS ESTADOS •EN ALGUNAS INSTITUCIONES EQUIPOS DE TRABAJOS Y MULTIDISCIPLINARIOS INCOMPLETOS.•LA CARENCIA DE MOBILIARIO ACORDE A LA POBLACIÓN QUE SE ATIENDE. •EN PROCESO DE ASIGNACIÓN DE PERSONAL DOCENTE Y ESPECIALISTAS PARA LAS CREACIONES. •BARRERAS ARQUITECTÓNICAS Y ACTITUDINALES QUE OBSTACULIZAN LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

•EN PROCESO DE CONSOLIDACIÓN DE LA ARTICULACIÓN ENTRE ENTES PARA ATENDER A LA POBLACION.
•EN ESTUDIO DE LA NUEVAS TEORIAS PARA COMPRENDER Y ACCIONAR CON EL DESARROLLOCURRICULAR. •DISPERSIÓN DE LA ATENCIÓN A TRAVÉS DE LA FRAGMENTACIÓN DE SERVICIOS.

TRANSFORMACIÓN EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL LO QUE NECESITAMOS ALCANZAR
ARTICULACIÓN ENTRE LOS NIVELES Y LA MODALIDAD DESDE LAS DIFERENTES INSTANCIAS PARA GARANTIZAR LA INTEGRALIDAD DE LA EDUCACIÓN. LA TRANFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR EN CADA UNA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA MODALIDAD,...