EDUCACION ESPECIAL
Páginas: 5 (1130 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2014
Es Importante la Especialización docentes en Educación Especial para trabajar con niños y niñas con problemas de aprendizaje en el nivel primario del Departamento de El Progreso.
INTRODUCCIÓN
La profesionalización en docentes para que puedan trabajar con niños y niñas que manifiestan problemas de aprendizaje es necesaria para que puedan trabajar educación especial con los mismos.Se entiende por Educación Especial o Educación Diferencial: aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
Losproblemas de aprendizaje son aquellos que refieren a una alteración o retraso en el desarrollo en uno o más de los procesos del lenguaje, habla, deletreo, escritura, o aritmética que se produce por una disfunción cerebral y/o trastorno emocional o conductual y no por un retraso mental, depravación sensorial o factores culturales o instruccionales, en los que se menciona:
LA DISLEXIA: Es la dificultadpara aprender a leer de forma fluida a pesar de ser niñas y niños inteligentes, con motivación y escolarización normales.
LA DISCULALIA: Se trata de un problema caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada, afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos:adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división.
LA DISGRAFÍA: Es una alteración significativa de la capacidad de expresión escrita, no debida a Retraso Mental, o escolaridad inadecuada, y que suele presentar una combinación de déficits en la composición de textos escritos, mostrando errores gramaticales o de puntuación, organización pobre de los párrafos, múltiples erroresortográficos, y grafía muy deficitaria. No se debe diagnosticar si sólo existen faltas de ortografía o mala caligrafía.
EL DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD: Se trata de un trastorno del comportamiento caracterizado por distracción moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas
Para todo docente supone un problema trabajar conniños que manifiestan estos problemas de aprendizaje, por desconocimiento de las técnicas adecuadas para trabajar en esta área, lo que provoca un índice alto en repitencia académica en los niños y niñas en los grados de primaria.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el Departamento de El Progreso actualmente, existe gran cantidad de niños y niñas que tienen problemas deaprendizaje lo que genera dificultad para desarrollarse académicamente, para lograr un desarrollo de los mismos es necesario que la educación que se les brinde sea especial, dependiendo de la necesidad del niño o niña, educación que se ve interferida por la falta de docentes especializados en educación especial, falta de espacios adecuados, falta de presupuesto, entre otros, lo que limita a unaeducación que les brinde las oportunidades que necesitan para incorporarse en un futuro a las actividades diarias y porque no mencionar a la sociedad, lo que se contradice con la Convención Sobre los Derechos del Niño: Los Estados Partes reconocen que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar abastarse a sí mismo y faciliten la participación activa del niño en la comunidad
Se ha detectado una desvalorización de la Educación Especial a niños con problemas de aprendizaje en el nivel primario del área rural lo cual provoca que un porcentaje de ellos no desarrollen sus destrezas y habilidades que les es útil para desenvolverse en lo que la sociedad exige. Se evidencia en los Centros...
INTRODUCCIÓN
La profesionalización en docentes para que puedan trabajar con niños y niñas que manifiestan problemas de aprendizaje es necesaria para que puedan trabajar educación especial con los mismos.Se entiende por Educación Especial o Educación Diferencial: aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
Losproblemas de aprendizaje son aquellos que refieren a una alteración o retraso en el desarrollo en uno o más de los procesos del lenguaje, habla, deletreo, escritura, o aritmética que se produce por una disfunción cerebral y/o trastorno emocional o conductual y no por un retraso mental, depravación sensorial o factores culturales o instruccionales, en los que se menciona:
LA DISLEXIA: Es la dificultadpara aprender a leer de forma fluida a pesar de ser niñas y niños inteligentes, con motivación y escolarización normales.
LA DISCULALIA: Se trata de un problema caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada, afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos:adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división.
LA DISGRAFÍA: Es una alteración significativa de la capacidad de expresión escrita, no debida a Retraso Mental, o escolaridad inadecuada, y que suele presentar una combinación de déficits en la composición de textos escritos, mostrando errores gramaticales o de puntuación, organización pobre de los párrafos, múltiples erroresortográficos, y grafía muy deficitaria. No se debe diagnosticar si sólo existen faltas de ortografía o mala caligrafía.
EL DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD: Se trata de un trastorno del comportamiento caracterizado por distracción moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas
Para todo docente supone un problema trabajar conniños que manifiestan estos problemas de aprendizaje, por desconocimiento de las técnicas adecuadas para trabajar en esta área, lo que provoca un índice alto en repitencia académica en los niños y niñas en los grados de primaria.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el Departamento de El Progreso actualmente, existe gran cantidad de niños y niñas que tienen problemas deaprendizaje lo que genera dificultad para desarrollarse académicamente, para lograr un desarrollo de los mismos es necesario que la educación que se les brinde sea especial, dependiendo de la necesidad del niño o niña, educación que se ve interferida por la falta de docentes especializados en educación especial, falta de espacios adecuados, falta de presupuesto, entre otros, lo que limita a unaeducación que les brinde las oportunidades que necesitan para incorporarse en un futuro a las actividades diarias y porque no mencionar a la sociedad, lo que se contradice con la Convención Sobre los Derechos del Niño: Los Estados Partes reconocen que el niño mental o físicamente impedido deberá disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan llegar abastarse a sí mismo y faciliten la participación activa del niño en la comunidad
Se ha detectado una desvalorización de la Educación Especial a niños con problemas de aprendizaje en el nivel primario del área rural lo cual provoca que un porcentaje de ellos no desarrollen sus destrezas y habilidades que les es útil para desenvolverse en lo que la sociedad exige. Se evidencia en los Centros...
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