educacion especial

MATERIA
Español
ÁMBITO
Estudio
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Organizar la Biblioteca de Aula
PROYECTO
Organización de los materiales de la Biblioteca de Aula.
PROPÓSITO
Que los alumnos identifiquen el nombre de la primera letra de su nombre.
Que los alumnos se presenten con sus compañeros de clase identificando su nombre con el nombre de un objeto, cosa o lugar que inicie con la mismaletra de su nombre.
Que los alumnos comiencen a identificar el orden alfabético a través de ejercicios de palabras guiados por el docente.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS

Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
Utiliza el orden alfabético.



Nombres propios
Orden alfabético

El profesor guiará una actividad de presentación llamada “Mi nombre empieza con…”, misma que consiste en que cada uno delos niños diga su nombre y lo relacione con un objeto que inicie con la misma letra del nombre, por ejemplo: “Mi nombre es Rosario y empieza con R de Rosa”.
Posteriormente el profesor dará a cada niño una lista en la que estén los nombres de todos los niños del grupo. Cada niño se encargará de recortar los nombres y después deberán agruparlos de acuerdo a la primera letra. En seguida, la profesorapreguntará a los niños los nombres que han agrupado en cada letra y los escribirá en el pizarrón, de modo que cada niño observe si ha hecho correctamente su actividad.

Para confirmar que los pequeños han aprendido el nombre de sus compañeros realizarán la misma actividad que hicieron al inicio, pero ahora la dinámica consistirá en lo siguiente: Se sentarán en círculo, el profesor tocará delhombro a uno de los niños y éste deberá decir el nombre del compañerito de enfrente además de una palabra que inicié con la misma letra del nombre, por ejemplo “Él se llama Adrián, su nombre empieza con A de Aguacate”, después, éste último niño tocará el hombre de otro de sus compañeros; se repetirá la dinámica hasta que hayan pasado todos los niños.
Con esta actividad se pretende hacer que lospequeños estén siempre atentos a la clase, cuando el profesor pase lista no dirá el nombre de cada niño, sino que los sustituirá por algún lugar y sus apellidos, por ejemplo, la niña se llama Rosario Cruz Capistrán y el profesor dirá “Río Cruz Capistrán”. Antes de pasar lista el profesor deberá explicar esto al grupo.
Para que los pequeños comiencen a aprender el abecedario, el profesor pedirá alos niños que se sienten en círculo, uno de ellos comenzará a decir una palabra que inicie con A, el segundo con la B y así sucesivamente hasta que lleguen a la Z, esta actividad se realizará dos veces en la semana. Cuando, durante la actividad, los niños no recuerde la letra que siga, el profesor se encargará de decirla, entonces el niño en turno dirá la palabra que le corresponda.

Tener a lasemana una hora y media de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesión pedirle a los alumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión de lectura, puede ser un cuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates sobre algún conflicto que se planteeen la lectura, etc.

Se recomienda que a diario realice el pase de lista, tal como se describe en las actividades, cambiando la temática, es decir, un día lugares, al día siguiente nombre de frutas, después con nombres de flores, etcétera.
Cada que se realice una actividad grupal o en equipos debe decírsele a los pequeños que es muy importante que mantengan el respeto entre sí y que se...