educacion especial

Existen distintas concepciones acerca de la educacin especial que proporcionan elementos para profundizar sobre laspropiedades en que se compone dichoconcepto.En la Poltica y Normativa de Acceso a la Educacin para la Poblacin con Necesidades Educativas Especiales, seconcibe la Educacin Especial como un servicio educativo, diseado para atender a personas con necesidades educativas especiales, querequieren de un conjunto de servicios, tcnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedaggicos destinados a asegurar un proceso educativo integral, flexible y dinmico. Se concibe la educacin especial como un servicio el cual debe contar con una metodologa propia que permita que el nio/ a con necesidades educativas especiales pueda integrarse a la educacin regular en una forma dinmica yflexible Entre los principios contenidos se mencionan a. Normalizacin Consiste en poner al alcance de los nios, nias y jvenes con necesidades educativas especiales, modos y condiciones de vida diaria lo ms parecido posible a la que viven todos los nios, nias y jvenes de la misma edad, en una cultura determinada b. Integracin Sistema educacional en el cual las y los estudiantes con necesidadeseducativas especiales, cursan clases regulares en las escuelas de su vecindario, junto a compaeros y compaeras sin discapacidad y a un nivel adecuado a su edad, donde reciben los apoyos que necesiten y se les ensee de acuerdo a sus propias capacidades y necesidades c. Equiparacin de Oportunidades Proceso de ajuste del entorno, los servicios, las actividades, la informacin ,la documentacin, as como lasactitudes de las personas, para hacer ms accesible los espacios educativos a los nios, nias y jvenes con necesidades educativas especiales. d. Educabilidad Idea de que todo ser humano, por ms limitado que se encuentre, puede beneficiarse de los procesos educativos. Por lo tanto, el no tomar en cuenta este principio constituye un atentado contra el concepto de educacin y la misin misma del educador e.Flexibilidad Posibilidad de acomodar la oferta educativa a las capacidades que cada estudiante tiene para aprender f. Inclusin Educar a las y los nios con discapacidad, en las escuelas regulares de su comunidad, las escuelas harn las adecuaciones pertinentes y brindarn los apoyos necesarios para que disfruten de una educacin de calidad. FINES DE LA EDUCACIN ESPECIAL Entre los fines de laeducacin especial se encuentran A. Lograr el mximo desarrollo de las capacidades de las personas con necesidades educativas especiales. B. Preparar a la persona con necesidades educativas especiales para su participacin en la vida social y habilitarle para su posterior incorporacin a la vida laboral, para beneficio particular y social. C. Posibilitar el mximo desarrollo individual de las aptitudesintelectuales, escolares y sociales, de las personas con necesidades educativas especiales Objetivos de la educacin especial. Compensar las deficiencias de las personas con discapacidad y las consecuencias que se deriven de ellas. Ayudar al individuo en la bsqueda de su autonoma personal. Mejorar el desarrollo de todas las capacidades del alumno que requiera de educacin especial, y Ayudar aintegrar a la persona con discapacidad a su sociedad. Como otras de las caractersticas de la educacin especial se menciona que Es progresiva se inicia al nivel en que se encuentre la persona Es evaluativa y diagnstica describe elementos que impiden o bloquean el aprendizaje. Es individualizada toma como punto de partida el diagnstico y el nivel de funcionamiento de la persona. Es dinmica y continuacomo proceso Perfil de docente de educacin especial El maestro de EE ha de poseer un conjunto de conocimientos, competencias, actitudes y valores que le permitan ejercer la profesin docente con un alto nivel de compromiso, a fin de dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades especficas que manifiestan los alumnos con discapacidad, as como a las de quienes presentan necesidades...