Educacion Especial

1.-Quien es el profesor de apoyo:
Es como un apoyo interno en los centros ordinarios.
2.-Cuales son los dilemas a los que se enfrentan los maestros de apoyo al realizar su tarea:
Donde realizar el apoyo? Dentro o fuera del aula ordinaria? Cuando apoyar? Antes, ahora o después? Como apoyar? De forma individual o en grupo? Que apoyar?
3.-Ahora bien, explica brevemente cada uno de los dilemas?4.-Cuales son las limitaciones al apoyar al niño en el aula ordinaria?
Exige el trabajo de dos profesores dentro del aula que en ocasiones no resulta fácil, se producen muchos conflictos pues se sienten ante esta situación amenazante y de intromisión por parte del que entra en su clase acostumbrados a trabajar en solitario donde nadie sabe qué es lo que sucede ahí
5.-Enumera las ventajas y losinconvenientes (desventajas) cuando se apoya a los niños dentro del aula ordinaria?
Ventajas: El tutor siente la problemática como suya y trata de solucionarla mediante un curriculum diferenciado, otros alumnos con dificultad se pueden beneficiar del apoyo y estrategias de diferenciación de la enseñanza, el profesor de apoyo ve a el alumno en su contexto y puede asesorar y evaluar mejor, eleducando no pierde la oportunidad de participar en las tareas y experiencias en el aula, al recibir apoyo de otros alumnos y al no siempre los mismos no sufre el etiquetado y no baja su autoestima.

Inconvenientes: La cantidad de tiempo de apoyo disminuye, la falta de tiempo para llegar a acuerdos puede quitar eficacia y calidad al apoyo, que se convierte solamente en otro par de manos más.6.-Para que sea real los apoyos dentro de la clase, cuales son las condiciones que deben prevalecer de manera breve explica cada una de ellas.
Compatibilidad: entre la actividad de apoyo y la que realiza el grupo no se pude llevar a cabo actividades de apoyo que requieran mucha atención del grupo con actividades orales del resto.
Integración Educativa: el apoyo dentro del aula será posiblerealizarlo cuando el aula tenga organización que permita tener actividades diferentes con diversos materiales, con distintos niveles: grupos de trabajo, actividades libres.
Extensibilidad: no son pocas las actividades de apoyo y de redacción dirigidas a alumnos con dificultades de aprendizaje que constituyen a su vez actividades excelentes para reforzar el aprendizaje de alumnos que presentan dificultadesanteriores pueden beneficiarse de ellas.
Integración funcional: hace referencia a los alumnos con dificultades de tipo funcional para seguir ciertos procedimientos que desarrollan dentro dela aula.
7.-Cuales son las razones por lo cual se hace necesario atender al alumno en un aula de apoyo?
Cuando determinadas clases o actividades necesitan realizarse en forma individual o en un grupo conapoyo logopedico, entrenamiento sensorial, rehabilitación, programas de atención y de estimulación.
8.-Explica brevemente algunas condiciones para trabajar con los alumnos en el aula de apoyo.
Adaptabilidad y estabilidad: al ser un espacio donde a lo largo del dia van a trabajar diferentes alumnos con varias actividades, espacio adaptable y mobiliario disponible.
Constancia espacial: algunosalumnos presentan características como falta de atención inseguridad, resistencia a cambios disposición espacial en el acomodo de material.
Neutralidad: importancia de tener un canal visual para su aprendizaje que no debe de tener distractores en el aula.
Identidad: cuando el alumno acuda a el aula tenga sentido de identidad: una carpeta o folder en un espacio o armario.

9.-Cuales son lasventajas e inconvenientes (desventajas) del apoyo del aula específica que se brinda a los alumnos.
Ventajas: objetivos más personalizados, atmosfera de calma y concentración se economiza tiempo del profesor de apoyo al poder hacer pequeños grupos para algunas enseñanzas, descansa el aula ordinaria si hay problema de conducta, el alumnado aprovecha de otro estilo de ambiente de enseñanza.
Desventajas:...