Educacion Especial

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio para el Poder Popular de la Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Maturín
Programa de Profesionalización
Extensión Nueva Esparta

EDUCACIÓN ESPECIAL


Sem.III

Porlamar,diciembre 2010
Introducción
La educación es un proceso de socialización donde el individuo adquiere y asimila distintos tipos deconocimientos. Se trata de un proceso de concienciación cultural y conductual, que se materializa en una serie de habilidades y valores.
Cuando las personas sufren algún tipo de discapacidad intelectual o física, sus necesidades pueden no ser satisfechas por el sistema educativo tradicional. Es allí donde aparece el concepto de educación especial, que, como su nombre lo indica, presentacaracterísticas diferenciadas (es decir, especiales).
En el presente trabajo se desarrolla los aspectos relacionados con la Educación especial, tomando en cuenta: las políticas de atención para integral a la población con necesidades educativas especiales en los diferentes niveles y otras modalidades del sistema educativo, la administración de las políticas en educación especial, los ejes de articulación ylos principios que rigen la educación especial.

Educación especial
Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
Esaquella que brinda medios técnicos y humanos que compensan las disminuciones que sufren los alumnos. De esta forma, los estudiantes pueden completar el proceso de aprendizaje en un entorno acorde a sus capacidades.
El objetivo de la educación especial es, en definitiva, proporcionar las herramientas educativas necesarias para aquellos que tienen necesidades diferentes a la media. De esta manera, losniños que sufren algún tipo de discapacidad pueden acceder a la formación y desarrollarse en plenitud, de modo tal que puedan insertarse a la vida adulta con mayor facilidad. Se busca, en lo posible, ayudar a que los niños se transformen en adultos independiente, que puedan valerse por sí mismos gracias a la educación recibida.

Necesidades educativas especiales

Es aquella que se da cuandoun niño tiene una dificultad para aprender significativamente mayor que la mayoría de los niños de su misma edad, o si sufre una incapacidad que le impide o dificulta el uso de las instalaciones educativas que generalmente tienen a su disposición los compañeros de su misma edad.es por ellos que se deben tomar la medida educativa especial, y se define como una ayuda adicional o diferente respectode las tomadas en general para los niños que asisten a las escuelas ordinarias.

Líneas políticas de Educación especial

La Política de Educación Especial asume un enfoque humanista social que garantiza el derecho a la educación de niños, adolescentes, jóvenes, y adultos con necesidades educativas especiales, el acceso a una educación integral, el respeto a la diversidad en igualdad decondiciones y oportunidades, en un continuo de la atención educativa integral para que participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país, a través de un modelo de atención educativa integral, desde temprana edad hasta la adultez, como respuesta a los Derechos Constitucionales. La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a lossiguientes grupos: 0 a 6 años, 6 a 15 años, 15 años y más.
Líneas de políticas
Atención Educativa Integral a la población con necesidades educativas especiales en planteles y servicios de la Educación Especial.
Integración Escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales en el Sistema Educativo.
La educación especial como modalidad del sistema educativo
Se inscribe en los...