educacion especial

Páginas: 3 (570 palabras) Publicado: 7 de enero de 2015

Cada ser humano es diferente, entre más de 7,000 millones no hay uno sólo que sea igual y cada persona libra diariamente una lucha por salir adelante, por lograr sus metas. Hay momentos alegres ysencillos, pero también los hay amargos y difíciles, sin embargo, para ciertas personas la vida suele ser más complicada que para el resto, tal es el caso de los adultos mayores y las personas condiscapacidad.

“Cierra los ojos por un día y trata de realizar las actividades cotidianas que llevas a cabo, pero sin ver, o al menos por un momento intenta caminar un tramo largo usando sólo una detus piernas, no será nada fácil”, advierte la Lic. San Juana González. “Pero sólo así podrás darte cuenta de los retos que deben enfrentar las personas con discapacidad”.

San Juana tiene ya más de15 años en el servicio público y actualmente es Coordinadora de Grupos Vulnerables y Prevención a la Discriminación del Gobierno del Estado, en donde se ofrecen diferentes programas de ayuda paraadultos mayores y personas con discapacidad, algo que considera la labor de su vida.

Su primer contacto con grupos vulnerables lo tuvo en 1999 cuando trabajó en el Centro de Rehabilitación Social,desde el Departamento de Prevención Social. Aunque no se encontraba dentro de sus funciones, San Juana pudo conocer y velar por las necesidades de internos de la tercera edad y con enfermedadesdegenerativas que los dejaban discapacitados por falta de atención oportuna.

Año con año, su labor dentro del servicio público en distintos departamentos se vio relacionada con el apoyo a los gruposvulnerables. “Yo creo que Dios no se equivoca, siempre te pone en el lugar que debes estar”, comenta San Juana, a quien se le ilumina la mirada cada vez que habla sobre los programas con los que cuenta y alas personas que ha logrado beneficiar.

Dentro de los apoyos que el programa Vive a Plenitud ofrece se encuentran las becas alimenticias mensuales para personas de 65 años en delante, además de...
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