Educacion Especial

Introducción
Hablar del Sistema Educativo Nacional (SEN) es hablar de un mundo vinculado, pues genera un impacto en tres grandes ámbitos de la educación o bien llamados niveles de concreción. El primer nivel de concreción exige un carácter normativo y tiene como finalidad garantizar experiencias a todos los alumnos de una determinada etapa, ciclo o nivel educativo sin hacer distinciones,pretende reflejar las intenciones educativas del Sistema poniendo en énfasis el desarrollo e implementación de planes y programas vigentes en educación básica. En el segundo nivel de concreción es donde la institución articula a medio y largo plazo el conjunto de actuaciones de los docentes del centro educativo y tiene como finalidad alcanzar los objetivos de cada una de las etapas, en coherencia ycoordinación con lo que se pide en el SEN. El tercer nivel se lleva a cabo dentro del aula y se realiza una programación curricular tomando en cuenta el conjunto de estrategias y actividades de enseñanza - aprendizaje que cada profesor realiza con su grupo, acorde a las habilidades y conocimientos de sus alumnos.
El SEN privilegia la enseñanza del Español y las Matemáticas ya que son la basefundamental para la adquisición de la cultura y la identidad nacional. Esto debido a que, cada materia desarrolla aspectos relacionados con el conocimiento de nuestra lengua, la mejora de la comunicación, el progreso en el pensamiento, entre otros.
Así mismo, considera la diversidad escolar que existe en el país y por consiguiente en nuestras aulas, con el propósito de elevar la calidad educativa eidentificar las necesidades educativas en los diferentes espacios. Esta diversidad se particulariza en las aulas y es tarea de la escuela y de los docentes atender a la diversidad, sea por cultura, estilos de aprendizaje, aptitudes, capacidades o niveles educativos a los que se enfrentan en el cotidiano.
En el aula se identifican diversas problemáticas relacionadas con las Barreras para elAprendizaje y la Participación Social (BAPS), aptitudes sobresalientes y a la población vulnerable, dichas situaciones, son a las que el docente se enfrenta considerando la flexibilidad curricular en los Planes de estudio y es determinada para el cumplimiento de los objetivos del SEN.
Así pues, la tarea del docente es llevar a cabo los objetivos que el país persigue, echando a andar los Planes yProgramas de estudio, pero ¿Qué pasa cuando la población escolar presenta dificultades para alcanzar estos objetivos?
Es aquí donde el maestro especialista entra a apoyar la educación en México y también en donde comienza mi participación dentro de la Escuela Primaria “Lic. Eduardo Novoa” que se encuentra ubicada en Col. Portales, Delegación Benito Juárez, 701, C. P. 03300, situada en una zonahabitacional y comercial, en donde existen tiendas de abarrotes, mensajerías, papelerías, café internet, lavanderías, panaderías, entre otros, que brindad comodidad a la población, algunos de estos servicios favorecen a las necesidades de la comunidad escolar brindando artículos indispensables para optimizar el desempeño en los alumnos.
Las vialidades cercanas a la institución son Eje 7 sur EmilianoZapata, Calzada de Talpan, Eje Central Lázaro Cárdenas, Eje 8 Popocatepetl. Cuenta con servicios de trasporte público como el metro, trolebús, microbuses y taxis, brindando alternativas para el acceso a la escuela.
Existen 3 escuela ubicadas en el mismo sitio y toda el área está cercada, cuenta con rampas para acceso fácil, también existen señalamientos de transito para disminuir velocidad,indicando que es zona escolar. Una de las escuelas es un preescolar pequeño, a un costado se encuentra la Esc. Primaria Licenciado Eduardo Novoa 1 y posterior a ella la Esc. Primaria Licenciado Eduardo Novoa 2, esto me desconcertó al momento de ubicar la escuela en la que debía ingresar, pero en parte superior del portón de cada escuela se encuentra un recuadro en donde se exponen los datos...