EDUCACION ESPECIAL
Páginas: 13 (3001 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA
TÁRIBA-TÁCHIRA
INTEGRANTES:
PAOLA ROJAS. C.I.V- 24.782.887
TURNO: MAÑANA
DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE
TÁRIBA, 25 DE MARZO DE 2015
INDÍCE
Introducción………………………………………………………………………………..3
Psicopegagogía……………………………………………………………………………4Excepcionalidad…………………………………………………………………………...5
Antecedentes históricos significativos en el estudio de la excepcionalidad intelectual………………………………………………………………………………….6
Educación Especial………………………………………………………………………7
Evolución histórica de la Educación especial en Venezuela……………………..8-9
Campos de Acción de la educación especial…………………………………….10-11
Causas prenatales y perinatales para el nacimiento de un niño con Necesidades EducativasEspeciales………………………………………………………......12-13-14
Conclusión………………………………………………………………………………..15
INTRODUCCIÓN
Hoy en día la educación especial juegan un papel fundamental en la sociedad venezolana, ya que a través de los distintos mecanismo que se han implementado en todas las instituciones educativas, en su mayoría se está cumpliendo la gran parte de darle a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes yadultos con cualquier discapacidad psíquica, físicas y motoras las nuevas herramientas para que adquieran los conocimientos necesarios, y de la misma manera puedan obtener una educación integral, de calidad donde no debe existir ni la inclusión, ni discriminación alguna, ya sea por raza, género, sexo, discapacidad o cualquier otra índole con que puede contar el ser humano.
PSICOPEDAGOGÍA
LaPsicopedagogía es una disciplina constituida, la cual aplica conocimientos psicológicos y pedagógicos a la educación.
La psicopedagogía es aquella disciplina dentro de la psicología que se ocupa de abordar los comportamientos de las personas y los fenómenos psíquicos en el marco educativo. Su misión es lograr mejoras tanto en los métodos didácticos como en los pedagógicos que intervienen en elproceso educativo. Por ello es que la psicopedagogía hace foco en la persona que estudia pero también en su entorno, dado que considera a este también fundamental, tanto en el éxito como en el fracaso del proceso.
Siempre, el objetivo primordial de esta especialidad es el satisfactorio desenvolvimiento de la persona en el ámbito educacional al que asiste.
Cabe destacarse que la labor de ésta seencuentra en estrecha vinculación con otras especialidades de la psicología, tal es el caso de la psicología del aprendizaje y la psicología evolutiva, entre otras, y además es un campo que dispone de una importante influencia en temas y cuestiones como ser: la educación especial, diseño curricular, política educativa terapias educativas, entre otras.
El profesional que se dedica a esta ramadentro de la psicología se conoce como psicopedagogo/a y tendrá entre sus manos la difícil y compleja tarea de guiar, y animar a los alumnos en el proceso de aprendizaje pero también de identificar problemas, diagnosticarlos y pergeñar un plan para superarlos y que de este modo el alumno pueda cumplir satisfactoriamente con el objetivo educativo.
El psicólogo francés Jean William Fritz Piaget, detendencia constructivista, es sin dudas uno de los referentes de la materia gracias a los aportes que ha hecho tras sus investigaciones sobre la infancia.
EXCEPCIONALIDAD
La excepcionalidad es un concepto utilizado para describir tanto las características de los individuos que manifiestan una capacidad intelectual elevada como aquellas que presentan una baja capacidad. Lo característico dela excepcionalidad es que:
Aparece con una baja frecuencia. Es pequeño el número de deficientes respecto de los normales; asimismo la frecuencia de los superdotados y talentosos es baja respecto de la población normal.
Se diferencia de la normalidad. Los sujetos excepcionales tienen, por lo general, características propias y específicas diferentes de las de la población...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA
TÁRIBA-TÁCHIRA
INTEGRANTES:
PAOLA ROJAS. C.I.V- 24.782.887
TURNO: MAÑANA
DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE
TÁRIBA, 25 DE MARZO DE 2015
INDÍCE
Introducción………………………………………………………………………………..3
Psicopegagogía……………………………………………………………………………4Excepcionalidad…………………………………………………………………………...5
Antecedentes históricos significativos en el estudio de la excepcionalidad intelectual………………………………………………………………………………….6
Educación Especial………………………………………………………………………7
Evolución histórica de la Educación especial en Venezuela……………………..8-9
Campos de Acción de la educación especial…………………………………….10-11
Causas prenatales y perinatales para el nacimiento de un niño con Necesidades EducativasEspeciales………………………………………………………......12-13-14
Conclusión………………………………………………………………………………..15
INTRODUCCIÓN
Hoy en día la educación especial juegan un papel fundamental en la sociedad venezolana, ya que a través de los distintos mecanismo que se han implementado en todas las instituciones educativas, en su mayoría se está cumpliendo la gran parte de darle a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes yadultos con cualquier discapacidad psíquica, físicas y motoras las nuevas herramientas para que adquieran los conocimientos necesarios, y de la misma manera puedan obtener una educación integral, de calidad donde no debe existir ni la inclusión, ni discriminación alguna, ya sea por raza, género, sexo, discapacidad o cualquier otra índole con que puede contar el ser humano.
PSICOPEDAGOGÍA
LaPsicopedagogía es una disciplina constituida, la cual aplica conocimientos psicológicos y pedagógicos a la educación.
La psicopedagogía es aquella disciplina dentro de la psicología que se ocupa de abordar los comportamientos de las personas y los fenómenos psíquicos en el marco educativo. Su misión es lograr mejoras tanto en los métodos didácticos como en los pedagógicos que intervienen en elproceso educativo. Por ello es que la psicopedagogía hace foco en la persona que estudia pero también en su entorno, dado que considera a este también fundamental, tanto en el éxito como en el fracaso del proceso.
Siempre, el objetivo primordial de esta especialidad es el satisfactorio desenvolvimiento de la persona en el ámbito educacional al que asiste.
Cabe destacarse que la labor de ésta seencuentra en estrecha vinculación con otras especialidades de la psicología, tal es el caso de la psicología del aprendizaje y la psicología evolutiva, entre otras, y además es un campo que dispone de una importante influencia en temas y cuestiones como ser: la educación especial, diseño curricular, política educativa terapias educativas, entre otras.
El profesional que se dedica a esta ramadentro de la psicología se conoce como psicopedagogo/a y tendrá entre sus manos la difícil y compleja tarea de guiar, y animar a los alumnos en el proceso de aprendizaje pero también de identificar problemas, diagnosticarlos y pergeñar un plan para superarlos y que de este modo el alumno pueda cumplir satisfactoriamente con el objetivo educativo.
El psicólogo francés Jean William Fritz Piaget, detendencia constructivista, es sin dudas uno de los referentes de la materia gracias a los aportes que ha hecho tras sus investigaciones sobre la infancia.
EXCEPCIONALIDAD
La excepcionalidad es un concepto utilizado para describir tanto las características de los individuos que manifiestan una capacidad intelectual elevada como aquellas que presentan una baja capacidad. Lo característico dela excepcionalidad es que:
Aparece con una baja frecuencia. Es pequeño el número de deficientes respecto de los normales; asimismo la frecuencia de los superdotados y talentosos es baja respecto de la población normal.
Se diferencia de la normalidad. Los sujetos excepcionales tienen, por lo general, características propias y específicas diferentes de las de la población...
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