EDUCACION ESPECIAL

DIPLOMADO EN EDUCACION ESPECIAL



DEPARTAMENTO DE EDUCACION CONTINUA


Facultad de Psicología de la UANL



COORDINADOR
MTRA. MA. ESTHER FERNANDEZ SOLIS





PERIODO ESCOLAR ENERO–JUNIO 2011









IDENTIFICACION:
Departamento de Educación Continua

Materia: DIPLOMADO DE EDUCACION ESPECIAL

Frecuencia: El diplomado consta de 16 módulos de 10 horas cada uno, los cuales sellevan a cabo en 2 sesiones de 5 horas cada uno cada 15 días, hasta agotar el contenido temático

Maestros: MTRA. MA. ESTHER FERNANDEZ SOLIS
MTRO. ARMANDO PEÑA MORENO
MTRA. MAGALY CARDENAS RODRIGUEZ
MTRA. PATRICIA CHONG ALANIS
DRA. MA. ELENA URDIALES IBARRA
DRA. MA. ELENA VILLARREAL GONZALEZMTRA.MA. DEL ROBLE REYNA GONZALEZ
MTRA. BLANCA CECILIA MARTINEZ NUÑEZ
MTRO. JUAN PABLO CRUZ CAMPOS
MTRO. MARCO TULIO GARZA GZZ.
MTRA. ISABEL CRISTINA SANCHEZ T.


OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en los participantes habilidades teórico-prácticas para la evaluación y el diagnóstico, así como la implementación detécnicas de modificación para la rehabilitación e integración de niños con necesidades educativas especiales a la escuela y a su comunidad.
Del mismo modo podrán diseñar programas de intervención para el tratamiento de problemas infantiles más comunes en el ámbito escolar.

OBJETIVOS TERMINALES

Al finalizar el curso el participante será capaz de:


Identificar problemáticas infantiles querequieran de alguna intervención especial.
Evaluar de forma adecuada diversas problemáticas infantiles tanto en niños normales cono de educación especial.
Implementar estrategias de la modificación de conducta para el tratamiento de problemas infantiles, así como el diseño de programas de intervención atingente con la problemática analizada.
Desarrollar programas de intervención para larehabilitación de niños con necesidades especiales y de niños normales que requieran de algún tipo de tratamiento compensatorio que coadyuve al buen desarrollo del niño en el aula.





CONTENIDO TEMATICO

MODULO I
Aspectos teóricos relevantes de algunas problemáticas en la Educación Especial.

a) Retardo en el desarrollo
b) Síndrome Down
c) Parálisis cerebral
d) Autismo

MODULO II
La Evaluación Conductual yel Diseño de programas de Intervención
a) Que es la Evaluación Conductual?
b) Pasos de proceso terapéutico.
c) La importancia de los registros.
d) Redacción de objetivos.
e) Elaboración de programas.

MODULO III
Evaluación neuropsicología en la Educación Especial
a) Que es la evaluación neuropsicología?
b) Pasos en la evaluación neuropsicología
c) Instrumentos de evaluación neuropsicología.
d)Reporte de evaluación.

MODULO IV
Evaluación psicométrica en niños y adolescentes
a) La Evaluación Psicométrica.
b) Aspectos Teóricos de las Pruebas Psicológicas
c) Aplicación de las Pruebas Psicológicas
d) Como elaborar el reporte psicológico.

MODULOV
Técnicas de Modificación de Conducta aplicadas a la Educación Especial
a) Que es la Modificación de Conducta
b) Técnicas para establecercomportamientos nuevos
c) Técnicas para mantener conductas adecuadas
d) Técnicas para eliminar conductas problemáticas
e) Técnicas cognitivo conductuales aplicadas a problemáticas infantiles

MODULO VI
La estimulación Temprana en al Educación Especial
a) Que es la estimulación temprana?
b) Áreas de desarrollo en el Niño
c) Aspectos relevantes en la Estimulación Temprana
d) Técnicas de EstimulaciónTemprana

MODULO VII
Los Problemas de Lenguaje
a) Que son los problemas de Lenguaje?
b) Clasificación de los problemas de Lenguaje
c) Evaluación de los problemas de lenguaje
d) Tratamiento para los Problemas de Lenguaje

MODULO VIII
Entrenamiento a Padres
a) Que son los Co-terapeutas?
b) Importancia del Entrenamiento a los Padres
c) Técnicas de Entrenamiento a los Padres
d) Diseño de programas de...