educacion especial

EDUCACION PARA LA DIVERSOSAS COMPROMISO HISTORICO CON EL DESARROLLO DE AMERICA LATINA
Latinoamérica está formada por grupos de indígenas, negros, campesinos y obreros desposeídos de distintas etnias, estos han sido los más castigados y entre todos, los caucásicos adinerados y los más favorecidos.
América latina inicia su historia de la diversidad a partir del concurso, la imposición y lasubyugación de etnias distintas; amplias esas posibilidades de diversidad ante las diferencias socioeconómicas entre grupos, de pensamiento ideológico, de oportunidades educativas, en fin, de múltiples aspectos personales y culturales que solemos diferir.
La educación latinoamericana ha afectado desarrollo de:
Los que no han tenido y no tienen medios para llegar a la escuela los que llegando a ellareciben un trato en desventaja por razones personales y culturales.
A los que asumen el fracaso como propio y huyen de ella.
Ni los intentos de democratización de la enseñanza, (ni más recientemente) los de democratización de los poderes, han sido suficientes para alcanzar la equidad del marco de las oportunidades para el desarrollo. Un desarrollo que cada vez da muestras más claras de establecerse enforma directamente proporcional a las alternativas de una educación pertinente y significativa que alcance a todos.
Entre las principales deficiencias educacionales en Latinoamérica destacan:
Se reconoce la responsabilidad hacia las minorías mediante programas de la asistencia social, pero no el compartir equitativo de los recursos para la educación ni de los espacio para la toma de decisiones.Se considera como valido un modelo educativo foráneo y centenario, con referencia a normas, que está diseñado en forma selectiva para el perfil abstracto de un alumno promedio, excluyendo del sistema a todo aquel que se sale de ese promedio.
La educación se basa en una propuesta curricular uniforme, con base en contenidos, pero ausente del significado propio de las propuestas contextuales yvivenciales.
El estudiante debe acercarse al currículo y no el currículo al estudiante.
¿De qué nos hemos perdido los latinoamericanos durante la no aceptación de la diversidad?
De más y mejores oportunidades de desarrollo con calidad
De compartir con formas multivariadas de conocimiento
De multiplicar las alternativas para la resolución de problemas
De fortalecer las formas de sobrevivencia
De apaciguarla competencia selectiva y acrecentar la fortaleza solidaria
De inhibir la violencia y consolidar la seguridad
De resolver la injusticia y de educar para la paz.
EL SENTIDO DEL DIVERSIDAD
“Variedad, desemejanza, diferencia”
“Concurso de varias cosas distintas”
La primera señala la diferencia como una detracción social, o como un fenómeno contra natura, merecedor de toda discriminación oeliminación, la segunda, parece relacionarse más cercanamente con el valor que hoy ostenta el concepto de diversidad como riqueza social y que nos atañe en esta reflexión
Al fin y al cabo, los prejuicios son categorías del pensamiento irracional argumentativo, que nos hacen daño la mayoría de las veces.
¿PORQUE HABLAMOS HOY DE DIVERSIDAD?
Hoy más que nunca, las tendencias globalizantes han dejado aldescubierto lo enormemente abigarrado que es el colectivo humano y la resistencia natural de los grupos de mujeres y hombres a permitir que la riqueza de su diversidad se disipe sin sentido entre esa especie de caldero de la macroeconomía, que pretende que todo se cocine a la misma sazón.
La idea de diversidad y sus implicaciones proceden de una enseñanza temprana, pero de un aprendizaje tardío.Diversidad es una condición de la vida en comunidad, cuyos procesos vitales se relacionan entre sí y se desarrollan en función de los factores culturales de un mismo ambiente. Donde, tanto relación como variedad, aseguran y potencian la vida de todos los habitantes de esa comunidad.
DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS
El concepto de diversidad ha ido transformándose junto a las formas de manifestación de...