Educacion especial

2. EDUCACIÓN ESPECIAL
La educación especial, como parte de la educación alternativa, está orientada
a completar la formación y posibilitar el acceso a la educación a las personas
que porcondiciones físicas y mentales excepcionales no hubieran iniciado
o concluido sus estudios en la educación formal95. Los niños con necesidades
educativas especiales necesitan disponer de determinadosservicios y/o apoyo
pedagógico, para lo cual se dispone de un conjunto de recursos educativos a fin
de facilitar a estos niños el alcance de estos fines.
En el año 2002 se atendió a 6.891 niños en losdiferentes centros de educación
especial en todo el país, 48,3% mujeres y 51,7% varones (Cuadro 47). Se aprecia
que más de dos terceras partes de los niños atendidos se concentraron en las
áreas dedificultades de aprendizaje (38,3%) y discapacidad mental (30,6%).
Asimismo, cerca de las dos terceras partes del total se atendieron en Santa Cruz
(44,9%) y Cochabamba (20,2%).
CUADRO 47 > Bolivia:Población atendida en educación especial
por área de atención* (2002)
Fuente: Servicios Departamentales de Educación.
Elaboración: Dirección de Análisis (Ministerio de Educación).
(*): No seincluye el área de “problemas emocionales o de conducta”. Asimismo, debido a que en Cochabamba la matrícula
no está desagregada por sexo, se estimó en base a la participación relativa en el total de cadaárea de atención del año
2001.
El proceso de Reforma Educativa determina la integración de personas con discapacidades
leves a la educación formal. El artículo 85º del Reglamento sobre Or-
149Cap. IV > La educación alternativa
95. Ley 1565,
Artículo 24º.
Área Femenino Masculino Total %
Dificultades de Aprendizaje 1.237 1.399 2.636 38,3%
Discapacidad Auditiva 552 562 1.114 16,2%Discapacidad Visual 218 257 475 6,9%
Discapacidad Mental 1.044 1.067 2.111 30,6%
Discapacidad Física 201 197 398 5,8%
Discapacidad Múltiple 73 81 154 2,2%
Talento Superior 1 2 3 0,0%
Total 3.326 3.565...