educacion estetica y educacion artistica

EDUCACIÓN ESTÉTICA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA: Un diálogo no agotado desde la “infinitud cercana”
La estética en su doble condición de ciencia y discurso de la realidad social, ha cobrado importancia hasta convertirse en una especie de megateoría que opera en y con un socium complejo y multiforme, con aportaciones de espiritualidad de los sujetos actuantes y de los contextos humanos. Esta cienciatiene una “ingenua identidad” sobre lo estético y lo posible, por una incomprensión de las necesidades estéticas y artísticas de los humanos, debido a que estos no han tenido un adecuado proceso de enseñanza aprendizaje en la vida escolar sobre la comprensión de las necesidades estéticas y artísticas. Se ha demostrado que entre ambas hay unidad a pesar de ser independientes y autónomas. La estéticavista desde lo tradicional es una filosofía de lo bello, del arte y como actividad artística del hombre.
Nos menciona Moisei Samoilovich Kagan, la similitud entre lo estético y lo artístico se difunde en tres puntos de vista: 1.-No hay diferencia entre lo estético y lo artístico que se emplean como sinónimos. 2,- Lo artístico es un caso particular y la forma suprema de lo estético, aunque suinterpretación por teóricos distan de ser iguales y 3.- Lo estético y lo artístico son declarados “sustancias” diferentes. Las ideas de este esteta se refuerzan con la tesis de Simón Marchan Fiz:”el deslizamiento de la estética a la filosofía del arte estimula una búsqueda de lo artístico en las obras. Por tal motivo el pensamiento estético está volcado hacia los objetos.
Cuando el hombre pornaturaleza establece una interrelación con el mundo que lo rodea, gracias a que su cerebro propicia un pensamiento racional, aprende y analiza las diferencias del disfrute interior sensible del emisor o del receptor. Carlos Marx planteaba “nadie puede hacer algo, sin hacer esto al mismo tiempo en provecho de algunas de sus necesidades y para el órgano de esta necesidad”; esta necesidad artística delhombre se remonta a la época primitiva hasta la actualidad ligada al desarrollo de la sociedad y al nivel de la conciencia humana. La aparición de una nueva necesidad estimula al hombre para la creación de un producto, por lo que para el ruso Marat Nurbievich, el hombre tiene la necesidad de producir y reproducir: materiales(ropa, comida, funciones biológicas) espirituales(conocimiento, valoración,comunicación) y funcionales(necesidad de la actividad para el desarrollo y mantenimiento del organismo)sobre estas necesidades se incluyen las estéticas y artísticas, y estas necesidades se vinculan con la relación hombre-mundo a través de las diferentes formaciones socioeconómicas. Como anteriormente se mencionó que el hombre muestra necesidad de crear y producir, el arte se convierte en una“segunda naturaleza”, es una actividad práctico-espiritual.
Según Krestio Goranov “el arte es una compleja relación social entre tres componentes: la fuente, el productor y el destinatario, es decir el arte expresa una formación de un conocimiento dual: expresa los nexos del objeto con el sujeto y de mostrar la estructura en la relación sujeto con el objeto”.
El arte es una percepción, es un sistemaabierto que reelabora y objetiva los resultados de esa percepción, ya que la obra de arte guía los sentimientos e ideas que ella inspira. El arte debe de transmitir a otros hombres, siendo el artista el responsable de percibir y valorar la realidad, o facilita la lectura de la realidad es la autoconciencia critica de la sociedad. Jorge de la Fuente Escalona menciona: “el lugar dominante del artecomo componente del objeto de estudio de la estética, se explica porque la producción artística es la forma de la actividad estética porque se independiza de otros modos sociales de asimilación practico-espiritual del mundo.” El arte asume la función cultural de compensar la alineación que provocan las esferas no creativas de la actividad humana. Lo artístico es la esfera en donde se involucra...